بررسی علل، ابعاد و علائم فرسودگی شغلی معلمان

آموزش پرورش را می توان سازمان انسان سازی رشدو توسعه جامعه دانست مهم ترین رکن هرسازمانی از جمله آموزش و پرورش را منابع انسانی آن سازمان تشکیل می دهد که می تواند یک کشوررا به سوی اهداف توسعه هدایت کند. استفاده از نیروی انسانی به مثابه ارزشمندترین و بزرگترین ثروت هر جامعه به صورت عاملی حائز اهمیت، مورد توجه دولت ها بوده است. بنابراین بهبود رضایت نیروی انسانی باید یکی ازاهداف مهم هرسازمان و یا نهاد تلقی می شود و برای آن برنامه ریزی دقیق و صحیحی را تدارک می بینند.(فرتاش ارسلان، ۱۳۸۲).فرسودگی شغلی یک نشانگان روانشناختی است که براساس آن فرد در مواجهه با استرس های شغلی مزمن، تحلیل رفتگی هیجانی ،منفی گرایی و ناکارآمدی را تجربه می کند. فرسودگی شغلی شامل فرسودگی جسمی، عاطفی، هیجانی، نگرشی و روانی است و توام با احساس شدید پائین بودن عملکرد و پیشرفت شخصی در فرد است. بدین معنی که افراد درگیر با این مساله احساس می کنند هیچگونه پیشرفت وترقی در زندگی حر فه ای و شخصی خویش ندارند. با توجه به نقش حساس کارکنان و در معرض بودن این افراد به فرسودگی شغلی ناخوشایند فردی و سازمانی و کشوری آن به نظر میرسد ارزیابی میزان فرسودگی شغلی کارکنان ضروری بوده تا هم شیوع و هم عوامل تاثیرگذار آن به طور علمی ثابت گردیده تا قبل از ایجاد عوارض جسمی و روحی روانی برای کاهش و یا پیشگیری از آن توسط راهکارهای علمی اقدام لازم صورت گیرد.(عبادی نژاد،۱۳۹۶).