بررسی رابطه بین سبک های برخورد و مدیریت تعارض در میان دانش اموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ماهنشان سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف بررسی چهار سبک برخورد با تعارض (تشریک مساعی، مصالحه، همسازی و اجبار) در میان دانش اموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ماهنشان انجام شد. روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی است وبا استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۲۷۰ نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه استاندارد سبک برخورد با تعارض رابینز استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آمار توصیفی و استنباطی بیانگر این است که تنها سبک تشریک مساعی در برخورد با تعارض درسه گروه سنی ۱۸-۱۳ سال تفاوت معناداری را نشان می دهد . همچنین بین جنسیت دانش اموزان و سبک برخورد با تعارض در تفاوت معنادار وجود دارد به طوری که پسران در سبک اجبار و سبک تشریک مساعی میانگینی بالاتر از دختران دارند در حالی که در سبک مصالحه و همسازی میانگین نمرات دختران بالاتر بوده است. همچنین بین سبک برخورد با تعارض در بین دانش اموزان تفاوت معنادار وجود دارد. میانگین سبک برخورد با تعارض در دختران و پسران نزدیک به هم بوده، اما سبک مصالحه در دختران از پسران بالاتر است؛

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورشف تعارض ، سبک برخورد