راهنمایی و شناسایی انواع و علائم اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 186

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HEPCONF02_222

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1402

چکیده مقاله:

در دوره ابتدایی، یادگیری به عنوان یک عنصر اساسی در توسعه و رشد کودکان دارای اهمیت بسیاری است. با این حال، برخی از کودکان در مواجهه با اختلالات یادگیری قرار می گیرند که می تواند تاثیرات منفی بر روی پیشرفت و عملکرد تحصیلی آن ها داشته باشد. این اختلالات یادگیری می توانند متنوع و متناسب با نیازها و خصوصیات هر کودک باشند. اختلالات یادگیری مشکلاتی هستند که برخی از دانش آموزان با آن روبرو می شوند و می توانند باعث کاهش عملکرد تحصیلی، نارضایتی شخصی و اجتماعی، و خود احساسی شوند. برای بهبود یادگیری دانش آموزان، شناسایی و درمان این اختلالات بسیار مهم است.در دوره ابتدایی، شناسایی اختلالات یادگیری می تواند به والدین و معلمان کمک کند تا به طور بهتری با دانش آموزان خود ارتباط برقرار کنند و روش های مناسب برای کمک به آن ها در یادگیری پیدا کنند. همچنین، با اطلاع از این اختلالات، می توانیم از پیشرفت بیشتر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهره مند شویم. از این رو، مقالاتی مانند این مقاله، به والدین، معلمان و سایر گروه های مرتبط با آموزش و پرورش کمک می کنند تا با این اختلالات آشنا شوند و روش های مناسب برای شناسایی و درمان آن ها را همراه با نکات کلیدی فراهم کنند.

نویسندگان

حبیب پورنوروزی

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز

رحیم پورنوروزی

کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز

حسن بهروز

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان