راهنمایی و شناسایی انواع و علائم اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 186
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF02_222
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1402
چکیده مقاله:
در دوره ابتدایی، یادگیری به عنوان یک عنصر اساسی در توسعه و رشد کودکان دارای اهمیت بسیاری است. با این حال، برخی از کودکان در مواجهه با اختلالات یادگیری قرار می گیرند که می تواند تاثیرات منفی بر روی پیشرفت و عملکرد تحصیلی آن ها داشته باشد. این اختلالات یادگیری می توانند متنوع و متناسب با نیازها و خصوصیات هر کودک باشند. اختلالات یادگیری مشکلاتی هستند که برخی از دانش آموزان با آن روبرو می شوند و می توانند باعث کاهش عملکرد تحصیلی، نارضایتی شخصی و اجتماعی، و خود احساسی شوند. برای بهبود یادگیری دانش آموزان، شناسایی و درمان این اختلالات بسیار مهم است.در دوره ابتدایی، شناسایی اختلالات یادگیری می تواند به والدین و معلمان کمک کند تا به طور بهتری با دانش آموزان خود ارتباط برقرار کنند و روش های مناسب برای کمک به آن ها در یادگیری پیدا کنند. همچنین، با اطلاع از این اختلالات، می توانیم از پیشرفت بیشتر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهره مند شویم. از این رو، مقالاتی مانند این مقاله، به والدین، معلمان و سایر گروه های مرتبط با آموزش و پرورش کمک می کنند تا با این اختلالات آشنا شوند و روش های مناسب برای شناسایی و درمان آن ها را همراه با نکات کلیدی فراهم کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حبیب پورنوروزی
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز
رحیم پورنوروزی
کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز
حسن بهروز
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان