بررسی تاثیر الگوی برنامه درسی بر راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی برای دوره اول آموزش ابتدایی

هدف اصلی پژوهش حاضر، تدوین راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی پایه اول ابتدایی است. رویکرد پژوهش، کیفی (روش تحلیل محتوای کیفی) و جامعه پژوهش، کلیه ی کتاب های درسی دوره اول ابتدایی و کتاب معلم آنها بود. نمونه پژوهش با جامعه یکسان بود. رویکرد برنامه درسی تلفیقی مضمون محور (مفهوممحور و مهارت-محور) انتخاب شد. مفاهیم و مهارتها از کتاب درسی و اهداف هر درس از کتاب معلم استخراج شد و همزمان کدگذاری صورت گرفت. کدهایی که دارای زمینه مشترک بوده اند در یک مقوله قرار گرفتند و مضامین (تم) تلفیقی برنامه درسی را تشکیل دادند. ۱۸ کد اولیه بدست آمد که با طبقه بندی آنها ۳۴ مقوله حاصل شد و در نهایت، ۸۱ مضمون )تم( تلفیقی شکل گرفت. مضامین بدست آمده عبارتند از: سفر به گذشته، شگفتیهای آفرینش، علم و زندگی، مایه حیات، سرزمین مادری ما، ایران، علم آموزی، مشاغل، کودک مسلمان، تغییر، خانواده ی ما، حواس، جانوران، طبقه بندی، سلامت، مهارت الگویابی، مهارت اندازه گیری، مهارت رسم شکل، مهارت شمارش، مهارت های زندگی.

کلیدواژه ها:

راهنمای عمل ، برنامه درسی تلفیقی ، دوره اول ابتدایی