ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس رفتارهای آسیب زای تحصیلی در دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 12، شماره: 46
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1678187

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEM-12-46_002

تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ساخت و بررسی ساختار عاملی مقیاس رفتارهای آسیب زای تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود و جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول شهر بوشهر بود. مشارکت کنندگان در پژوهش ۵۰۳ دانش آموز دختر و پسر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای احراز روایی پرسشنامه از روایی سازه (تحلیل عاملی تاییدی) و برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی سازه ای در نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد. شاخص های نیکویی برازش مدل مذکور را تایید کردند. نتایج پژوهش وجود چهار عامل اهمال کاری تحصیلی، بی صداقتی تحصیلی، نقض قانون تحصیلی و نافرمانی مقابله ای تحصیلی را در این مقیاس مورد تایید قرار داد. شاخص های آلفای کرانباخ این مولفه ها نیز مطلوب محاسبه گردید. در مجموع مقیاس رفتارهای آسیب زای تحصیلی از همسانی درونی مطلوب و روایی مناسبی برخورداراست و می تواند در پژوهش های مرتبط با آسیب های تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فرامرز کشکولی

دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فرهاد خرمائی

دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

سید مهدی پورسید

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابعانجمن روان پزشکی آمریکا. (۱۳۹۲). متن تجدیدنظر شدهی راهنمای تشخیصی ...
  • خامسان، احمد و امیری، محمد اصغر. (۱۳۹۰). بررسی تقلب تحصیلی ...
  • مقدس بیات، محمد. (۱۳۸۳). هنجاریابی مقیاس سنجش سهل انگاری تاکمن ...
  • میرز، لاورنس اس، گلن، گامست و گارینو، ا جی. (۱۳۹۹). ...
  • ودادیان، زهرا. (۱۳۹۰). اثربخشی گروه درمانی چند خانواده ای بر ...
  • ReferencesAchenbach, T. M., & Rescorla, L. (۲۰۰۱). ASEBA school-age forms ...
  • Association, A. P. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Bushweller, K. (۱۹۹۹). Student cheating: A morality moratorium? The education ...
  • Carpentier, P.-J., Knapen, L. J., van Gogh, M. T., Buitelaar, ...
  • Cizek, G. J. (۱۹۹۹). Cheating on tests: How to do ...
  • Confer, J. C., Easton, J. A., Fleischman, D. S., Goetz, ...
  • Cummings, E. M., Koss, K., & Davies, P. T. (۲۰۱۵). ...
  • Cunningham, N. R., & Ollendick, T. H. (۲۰۱۰). Comorbidity of ...
  • Erdemir, N. (۲۰۱۹). Determining the effect of reducing procrastination tendency ...
  • Farran, B. (۲۰۰۴). Predictors of academic procrastination in college students. ...
  • Fergusson, D. M., John Horwood, L., & Ridder, E. M. ...
  • Frick, P. J., & Morris, A. S. (۲۰۰۴). Temperament and ...
  • Greene, R.W. (۲۰۱۱). Collaborative problem solving. In R.C. Murrihy, A.D. ...
  • Greene, R. W., Biederman, J., Faraone, S. V., Ouellette, C. ...
  • Hussain, I., & Sultan, S. (۲۰۱۰). Analysis of procrastination among ...
  • Jensen, L. A., Arnett, J. J., Feldman, S. S., & ...
  • Kağan, M., Çakır, O., İlhan, T., & Kandemir, M. (۲۰۱۰). ...
  • Kazdin, A. E. (۲۰۰۵). Parent management training: Treatment for oppositional, ...
  • Kline, R. B. (۲۰۱۵). Principles and practices of structural equation ...
  • Lahey, B. B., & Loeber, R. (۱۹۹۴). Framework for a ...
  • Lengua, L. J. (۲۰۰۳). Associations among emotionality, self-regulation, adjustment problems, ...
  • Li San Y, Roslan. S.B. Sabouripour.F (۲۰۱۶). Relationship between Self-Regulated ...
  • Liu, J. (۲۰۰۴). Childhood externalizing behavior: theory and implications. Journal ...
  • Maughan, B., Pickles, A., Hagell, A., Rutter, M., & Yule, ...
  • McCabe, D., & Trevino, L. K. (۲۰۰۲). Honesty and honor ...
  • Muñoz-García, A., & Aviles-Herrera, M. J. (۲۰۱۴). Effects of academic ...
  • Murdock, T. B., Miller, A., & Kohlhardt, J. (۲۰۰۴). Effects ...
  • Ozer, Z., & Yetkin, R. (۲۰۱۸). Walking through different paths: ...
  • Romney, M. B., & Steinbart, P. J. (۲۰۰۳). Accounting information ...
  • Rusdi, S. D., Hussein, N., Rahman, N. A. D., Noordin, ...
  • Snyder, C., & Pulvers, K. M. (۲۰۰۱). Dr. Seuss, the ...
  • Steel, P., & Klingsieck, K. B. (۲۰۱۶). Academic procrastination: Psychological ...
  • Stringaris, A., Zavos, H., Leibenluft, E., Maughan, B., & Eley, ...
  • Wilkinson, J. (۲۰۰۹). Staff and student perceptions of plagiarism and ...
    • نمایش کامل مراجع