ارزیابی رابطه آموزش های الکترونیکی با استقرار عدالت آموزشی در بین دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار

پژوهش حاضر به منظور ارزیابی رابطه آموزش های الکترونیکی با استقرار عدالت آموزشی در بین دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار انجام پذیرفت. روش انجام این پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار به تعداد۵۸۰ نفر بودند. حجم نمونه شامل تعداد ۱۹۶ دانشجو بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده برای پاسخ به پرسشنامه ها انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه های استاندارد آموزش الکترونیکی، عدالت آموزشی و عملکرد تحصیلی استفاده شده است. پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۹/۰، ۸۵/۰و ۸۱/۰ محاسبه شد. براساس نتایج این تحقیق، اجرای آموزش های الکترونیکی با عدالت آموزشی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار رابطه معناداری داشت. همچنین، اجرای آموزش های الکترونیکی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار رابطه معناداری داشت. در انتها ملاحظه گردید که آموزش های الکترونیکی با ابعاد عدالت آموزشی (عدالت توزیعی و عدالت تعاملی) رابطه مثبت و معنادار ی داشته و با بعد عدالت رویه ای رابطه مثبت و معناداری مشاهده نگردید.، ، ، ،

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، عدالت آموزشی ، عملکرد تحصیلی