تاثیرات سبکهای مختلف یادگیری بردانش آموزان

بر اساس پژوهشها یکی از عوامل مهمی که بر نتایج تحصیلی تاثیر به سزایی دارد، جهت گیری هدف دانش آموزان است. مطالعات بسیاری نشان داده است که میان جهت گیری های هدف و نتایج تحصیلی رابطه قوی وجود دارد. (استنمایر و بیپ و اسپیناس، ۲۰۱۰م؛ لی و همکاران، ۲۰۰۶م؛ راگت و اورت ۲۰۰۸م، الیوت و چرچ ۱۹۹۷م و رگنر، لووس ودوماس، ۲۰۰۹م؛ خیابانی اصل، ۱۳۸۱ش، ابراهیمی ۱۳۸۸ش و حیدری، ۱۳۸۹ش)؛ جهت گیری های هدف، چرایی و چگونگی تلاش افراد برای بدست آوردن اهداف مختلف را تعریف می کنند و اشاره به اهداف پیشرفت دارد. (کاپلان و میهر، ۲۰۰۷م) .عوامل متعددی می توانند بر نوع جهت گیری هدف دانش آموزان تاثیر گذار باشند که از آن جمله می توان بر نقش سبک های تفکر تاکید کرد. با توجه به اهمیت تفکر و سبک های آن در بهبود و ارتقای روند آموزش، پزوهشگران حوزه علوم تربیتی و روان شناختی، با اهتمام ویژه ای به آن می پردازند. استرنبرگ (۱۹۹۷م) نبود و یا کمبود تحقیقات مربوط به سبک های تفکر را که بیانگر فواید آنها باشد، از مشکلات اساسی سبک های تفکر می داند و پژوهش های مربوط به سبک های تفکر را اساسا پژوهش های مربوط به تفکر و شخصیت و علم روان شناسی قلمداد می کند. پس از طرح نظریه سبک های تفکر استرنبرگ، پژوهش های زیادی پیرامون این سبک ها و رابطه آنها با برخی از متغیرهای دیگر، توسط شماری از علمای علوم تربیتی و روان شناسی ارایه شد که از آن جمله می توان به تحقیقات زهانگ و ساکس (۱۹۹۷م) و زهانگ (۱۹۹۹م) و برناردو و همکاران (۲۰۰۳م) و همینطور تحقیق کانو و هویت، پیرامون روابط متقابل بین سبک های تفکر و سبک های یادگیری اشاره نمود. هریسون و برامسون (۱۹۸۳م) معتقدند که عدم تطابق بین یادگیری و تفکر، به تفاوت های فردی نسبت داده می شود. شناخت سبک های تفکر به افراد کمک می کند تا آنها فکر خود را به منظور سازگاری با سبک های تفکر مختلف، تعدیل کنند و در عین حال؛ در ارتباطات خود موفق باشند.عوامل موثر بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بسیار گسترده و وسیع می باشند؛ شناسایی این عوامل و رفع مشکلات و نارسایی ها در سیستم آموزشی، بسیار مهم است. یکی از این عوامل، سبک یادگیری دانش آموز است که می تواند بر جریان یادگیری تاثیر داشته باشد. بسیاری از نظریه پردازان یادگیری معتقدند که سبک یادگیری باید با سبک آموزش منطبق باشد تا حداکثر موفقیت در یادگیرندگان به دست آید؛ چرا که تناسب تدریس معلمان با سبک یادگیری دانش آموزان، باعث تقویت انگیزه یادگیری و نیز پیشرفت تحصیلی می گردد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سبک یادگیری ، دانش آموز ، سیستم آموزشی ، سبک تفکر ، نظریه