حل و کاهش مشکلات دانش آموزان مبتلا به اتیسم به وسیله بازی های جمعی

این پژوهش با هدف حل و کاهش مشکلات دانش آموزان مبتلا به اتیسم به وسیله بازی های جمعی انجام شد. بهبودی و درمان کودکان بااختلال طیف اتیسم از سال های دور همیشه مورد بحث رشته های مختلف بوده است. از جمله روش های آموزشی و درمانی که میتوان در برخیاز اختلالات جهت سازماندهی فرایندهای روانی و اجتماعی از آن بهره برداری کرد، بازی است. برای اجرای پژوهش در اولین مرحله، پرسشنامهسنجش دامنه اتیسم و سپس مقیاس رشد اجتماعی وایلند به عنوان پیش آزمون توسط والدین کودکان مبتلا به اختلال اتیسم تکمیل شد و درمرحله بعدی مداخله بازی های گروهی در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای در طی ۵ هفته بر روی گروه آزمایش اجرا شد. در صورتی که گروه کنترل هیچمداخله ای در زمینه بازی های گروهی دریافت نکرد. بعد از آخرین جلسه هر دو گروه (گروه آزمایش و گروه کنترل) توسط مقیاس رشد اجتماعیوایلند به عنوان پس آزمون که والدین کودکان مبتلا به اختلال اتیسم تکمیل کردند، مورد ارزیابی قرار گرفتند. تاثیر بازی های گروهی به عنوانمتغیر مستقل و مهارتهای خودیاری به عنوان متغیر وابسته سنجیده شد. نتایج حاکی از این بود که مهارتهای خودیاری در گروه آزمایش تحتتاثیرمداخله بازی های گروهی بهبود یافت که این بهبودی معنادار بود.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، اختلال ، دانش آموزان ، بازی جمعی ، آموزش