پیش بینی خودکارآمدی هیجانی براساس الگوی ارتباطات خانوادگی با نقش میانجی نشخوار خشم و نیرومندی من در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودکارآمدی هیجانی بر اساس الگوی ارتباطات خانوادگی با نقش میانجی نشخوار خشم و نیرومندی مندر نوجوانان انجام شد. طرح پژوهش توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان خمینی شهر درسال تحصیلی ۹۸-۹۹ بودند که طی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۸۰ نفر (۱۹۰ دختر و ۱۹۰ پسر) انتخاب و به پرسشنامه های خودکارآمدی هیجانی، الگوی ارتباطات خانوادگی، نشخوار خشم و نیرومندی من پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیل مسیر و معادلات ساختاری و با نرم افزارهای Spss-۲۲ و Lisrel-۸ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که جهتگیری گفتوشنود با خودکارآمدی هیجانی و نیرومندی من رابطه مثبت و معنادار دارد و با نشخوار خشم و جهتگیری همنوایی رابطهمنفی و معنادار دارد. جهتگیری همنوایی با خودکارآمدی هیجانی رابطه منفی و معنادار و با نشخوار خشم و نیرومندی من رابطه مثبت ومعنادار دارد. همچنین میان خودکارآمدی هیجانی و نشخوار خشم رابطه منفی و معنادار و با نیرومندی من رابطه مثبت و معنادار برقراراست. نیرومندی من و نشخوار خشم نیز رابطه منفی و معنادار با یکدیگر دارند. همچنین مسیر مستقیم جهت گیری گفت وشنود در پیش بینیخودکارآمدی هیجانی و نیرومندی من مثبت و معنادار است؛ ولی مسیر مستقیم جهت گیری گفت وشنود در پیش بینی نشخوار خشممعنادار نیست. مسیر مستقیم جهت گیری همنوایی در پیش بینی خودکارآمدی هیجانی و نشخوار خشم مثبت و معنادار و در پیش بینینیرومندی من منفی و معنادار است. همچنین مسیر مستقیم نشخوار خشم در پیش بینی خودکارآمدی هیجانی منفی و معنادار و مسیرمستقیم نیرومندی من در پیشبینی خودکارآمدی هیجانی مثبت و معنادار است. به طور کلی نتایج نشان داد الگوی ارتباطات خانوادگی درزمینه جهت گیری همنوایی با اثر منفی و جهت گیری گفت وشنود با اثر مثبت بر روی نیرومندی من پیش بینی کننده خودکارآمدی هیجانیبودند. همچنین جهت گیری همنوایی با اثر مثبت بر نشخوار خشم، پیش بینی کننده منفی خودکارآمدی هیجانی بود. این درحالی بود کهجهت گیری گفت وشنود تاثیری بر نشخوار خشم نداشت و به تبع نتوانست پیش بینی کننده خودکارآمدی هیجانی باشد. این یافته ها بیانگراین است که هر چه محیط خانواده شرایط ایجاد ارتباطات باز و گسترده، ترغیب جوانان به ابراز احساسات و عقاید، توجه به عقاید و شرکتدادن به آنها در تصمیم گیری ها داشته باشد، به ارتقا سلامت روانی آنها کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

الگوی ارتباطات خانوادگی ، خودکارآمدی هیجانی ، نشخوار خشم ، نیرومندی من