بررسی رابطه بین هوش معنوی معلمان با پپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی منطقه عشایر استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

در دهه های اخیر مفهوم معنویت و کاربرد آن در دنیا و به خصوص در غرب اهمیت زیادی یافته است. به طوری که مفاهیمیهمچون خدا ، مذهب ، معنویت که موضوعاتی خصوصی قلمداد می شدند وارد تحقیقات علمی و مباحث آکادمیک در حوزه علومانسانی شده اند . یکی از مفاهیمی که به تدریج مورد توجه قرار گرفته است هوش معنوی می باشد . در واقع ترکیب دو مفهوممعنویت و هوش در مفهوم جدید هوش معنوی مورد توجه قرار گرفته است. هدف کلی در این تحقیق : بررسی رابطه بین هوشمعنوی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد .نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که بین هوش معنوی معلمان باپیشرفت تحصیلی دانش آموزان (فرضیه اصلی) همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد . به عبارت دیگر هر چه معلمان مدارس موردمطالعه از هوش معنوی بیشتری برخوردار باشند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آن ها نیز بیشتر خواهد بود . این نتیجه همسو بامطالعاتی است که در آن ها رابطه ی هوش معنوی با سلامت روان (سهرابی، ۱۳۸۷)، رفتار شهروندی (موسوی، ۱۳۸۹)، شادکامی(یعقوبی، ۱۳۸۷) ورضایت مندی از زندگی (نادری و همکاران، ۱۳۸۹) و ... مثبت بوده است . معلمان با هوش معنوی بالاتر ، با عشق ،دلسوزی ، خرد ، انعطاف پذیری ، بخشش ، فداکاری و ... رفتار می کنند و مسئولیت پذیربوده و در برابر تغییرات و مشکلات محیط کاریبردبار و متعهد به وظایف خود هستند.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، اختلالات ، کودکان ، بهداشت روانی