بررسی الگوها و مراحل برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی

برنامه درسی در یک دوره یا یک سطح از سطوح تحصیلی، مانند دوره ی ابتدایی، فراتر و گسترده تر از برنامه ریزی برای یک ماده درسیاست. در حالیکه در برنامه ریزی برای یک دوره تحصیلی، علاوه بر رعایت موازین و مراحل برنامه ریزی درسی برای تک تک مواد درسی وفعالیت های آموزشی ، باید به جنبه ها و ابعاد مختلف یک دوره تحصیلی توجه کرد و دروس و برنامه ها را در ارتباط با یکدیگر و درارتباط با اهداف کلی تحصیلی مدنظر قرار دارد. در این مقاله ابتدا الگوهای برنامه ریزی درسی مورد بررسی قرارگرفته، در ادامه به مراحلبرنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی و ماهیت تصمیمات در ارتباط با محتوای برنامه درسی اشاره شده و سپس دیدگاه ها و ملا ک هایانتخاب محتوا در برنامه ریزی درسی مورد بحث قرار گرفته است. این مقاله به روش کتابخانه ای نوشته شده است. نتایج بدست آمده ازاین تحقیق بیانگر این است اهداف آموزشی ، نیازهای آموزش و پرورش دانش آموزان را مرتفع می سازند و رسالت و ماموریت های آموزشو پرورش را جامعه عمل می پوشانند. تحقق اهداف بیانگرآن است که برنامه درسی در فراهم نمودن نقشه فعالیت های یاددهی – یادگیری،منجر به یاگیری موفق بوده است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، یادگیری ، ابتدایی ، آموزش