مقایسه نقش پذیری جنسیتی، مسئولیت پذیری و سبک دلبستگی در دانش آموزان طلاق و عادی

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه نقش پذیری جنسیتی، مسئولیت پذیری و سبک دلبستگی در دانشآموزان طلاق و عادی بود. پژوهش حاضر باتوجه به حوزه ی گردآوری داده ها، جزء تحقیقات توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطعمتوسطه دوم مدارس شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند (N=۱۴۰۰). از جامعه آماری پژوهش، نمونه آماری بر طبق فرمول کوکرانبه تعداد ۳۰۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مدارس شهرکرج بود که در دو گروه ۱۵۰ نفری شامل (۱۵۰ نفر دانش آموز دارای تجربهطلاق والدین و ۱۴۲ نفر دانش آموز عادی) قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها پرسشنامه سبک دلبستگی هازان و شیور(۱۹۸۷)، پرسشنامه مسئولیتپذیری کردلو (۱۳۹۳) و مقیاس تعارض نقش جنسیتی (۱۹۷۴) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین میانگین نمرات نقش پذیری جنسیتی، مسئولیت پذیریو سبک دلبستگی در کودکان طلاق و عادی تفاوت وجود دارد. همچنین نشان داده شد میانگین متغیر نقش پذیری جنسیتی در خرده مقیاس زنانگی درگروه فرزندان عادی و خرده مقیاس مردانگی در گروه فرزندان طلاق بیشتر بوده است. میانگین مسئولیت پذیری در گروه فرزندان عادی بیشتر از فرزندانطلاق بود و در نهایت میانگین متغیر سبک دلبستگی در خرده مقیاس های سبک دلبستگی اجتنابی و سبک دلبستگی ایمن در گروه فرزندان عادی وخرده مقیاس سبک دلبستگی دوسوگرا در گروه فرزندان طلاق بیشتر بوده است

کلیدواژه ها:

نقش پذیری جنسیتی ، مسئولیت پذیری و سبک دلبستگی