مقایسه کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی با سطوح خلاقیت

در این پژوهش کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی با سطوح خلاقیت مورد بررسی و مقایسهقرار گرفت. نمونه پژوهش مشکل از ۱۵ کودک دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی با خلاقیت بالا و ۱۵ کودک دارای اختلالنارسایی توجه بیش فعالی با خلاقیت پایین بود. به منظور سنجش کارکردهای اجرایی از آزمون عصب روانشناختی استفاده شدهرنگ واژه استروپ (استروپ، ۱۹۳۵) و پرسشنامه سطوح خلاقیت و نارسایی توجه بیش فعالی مورد استفاده قرار گرفت. با خلاقیتپایین عمل کردند. نتایج تحلیل در آزمون های رنگ واژه استروپ (p=۰/۲۱۶) تفاوت معناداری نشان نداد از این یافته ها چنین نتیجه گرفته می شود که کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی با خلاقیت پایین در کارکردهای اجرایی توجه انتخابی،سازماندهی و انعطاف پذیری ضعیف تر از کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی با خلاقیت بالا هستند.

کلیدواژه ها:

کارکرد اجرایی ، اختلال ، بیش فعالی ، خلاقیت