تاثیر هوشمندسازی کلاس های درس بر رفتار دانش آموزان

گرایش به کلاسهای آموزشی پیشرفته در پنج سال گذشته به سرعت رشد کرده است، زیرا دانشآموزان به طور فزایندهای بافناوری آشنا میشوند. کلاس های درس در سراسر کشور "هوشمند" شده اند و ناشران کتاب اکنون انواع ابزارهای آموزشیکامپیوتری را ارائه می دهند. در واقع، برخی استدلال کرده اند که در حال حاضر فناوری در کلاس های درسی دانشگاه موردانتظار است. هدف از این مطالعه بررسی این موضوع است که آیا استفاده از فناوری در کلاس های دانشگاهی بر رفتار دانشجویانو درک آنها از کیفیت آموزشی تاثیر می گذارد یا خیر. این مقاله نتایج یک نظرسنجی انجام شده برای دانشجویانی که در دورههای تجاری در دانشگاه های متوسط در غرب میانه ثبت نام کرده اند، خلاصه می کند. نتایج نشان میدهد که افزودن فناوری بهدروسی که از فناوری قبلا استفاده میشود، میتواند تاثیر مثبتی بر درک معلم و رفتار دانشآموز داشته باشد. با این حال، به نظرمی رسد حذف فناوری از دروسی که قبلا از آن استفاده نمی شد، تاثیر منفی بر تمام جنبه های رفتار دانش آموزان دارد. به طورکلی، به نظر نمی رسد فناوری تاثیر قابل توجهی بر برخی از جنبه های رفتار دانش آموزان )مدت زمانی که دانش آموزان صرفمطالعه، یادداشت برداری، مشارکت و تعامل با معلم خود می کنند( نداشته باشد. از سوی دیگر، فناوری تاثیر بسزایی بر آمادگیدانشآموز برای کلاس، توجه، کیفیت یادداشتهای گرفته شده، مشارکت دانشآموز در کلاس، یادگیری دانشآموز، درخواستدروس اضافی از معلم یا موضوع و ارزیابی کلی درس دارد. کلاس است.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی کلاس درس ، کیفیت آموزشی ، رفتار دانشآموز ، شناخت