رابطه سبک رهبری توزیعی با تعهد عاطفی معلمان مدارس لردگان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی فرهنگ مدرسه در رابطه بین سبک رهبری توزیعی با تعهد عاطفی معلمان انجام شد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان آموزش و پرورش شهرستانلردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش شهرستان لردگان، تعداد آن ها ۶۵۹نفر برآورد شد. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ۲۴۸ (۱۹۷۰) نفر برآورد شد. بعد از حذف داده های پرت،۲۳۹ با روش نمونه گیری ساده انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه رهبری توزیعی ایلمور (۲۰۰۰)، پرسشنامهفرهنگ مدرسه الساندرو و ساد (۱۹۹۷) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و میر (۱۹۹۰) استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها موردتایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و مدلیابیمعادلات ساختاری استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بین رهبری توزیعی و فرهنگ مدرسه با تعهد عاطفی معلمانرابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر این، فرهنگ مدرسه رابطه معناداری با رهبری توزیعی دارد. همچنین، نتایج نشانداد فرهنگ مدرسه در رابطه بین رهبری توزیعی با تعهد عاطفی معلمان نقش میانجی دارد. بنابراین، به نظر میرسد با ارتقاءفرهنگ مدرسه و ترویج رهبری توزیعی در مدارس بتوان تعهد عاطفی معلمان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، رهبری توزیعی ، تعهد عاطفی ، معلمان.