بررسی تاثیر تکلیف شب بر یادگیری دانش آموزان دبستان شهید باهنراراک

این پژوهش با هدف مقایسه ی تاثیر تکلیف شب به صورت فعال و ارائه تکلیف شب به روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دبستان دخترانه شهید باهنر ناحیه دو اراک صورت گرفت روش این پژوهش از نوع طرح های نیمه تجربی با پیش آزمون و پس ازمون و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری این تحقیق، دانش آموزان پایه چهارم مدرسه شهید باهنرشهرستان اراک به تعداد ۴۵ نفر در سال ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ بود بنابراین حجم نمونه آماری پزوهش عبارت است از دانش اموزان سه کلاس چهارم که از هرکدام از کلاس ها پس از موازنه سازی آزمودنی ها ارایه تکلیف شب به یکی از کلاسها به تعداد ۱۵ نفر به صورت فعال و کلاس دیگر به شیوه سنتی و به یک کلاس تکلیفی به عنوان تکلیف شب ارایه نشد برای اندازه گیری میزان یادگیری گروه ها از آزمون پیشرف تحصیلی استفاده گردید برای تعیین روایی محتوایی پرسش نامه از نظر متخصصان و معلمان استفاده شد. برای تحلیل داده های آماری برای هریک از فرضیه های پژوهشی به علت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه ی نمره های پیش آزمون و پس ازمون در گروه های ازمایش و گواه از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید . نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد: که بین نمرات پیشرفت تحصیلی با ارایه تکلیف شب به صورت فعال، سنتی، بدون تکلیف تفاوت وجود دارد و روش فعال بر دانش آموزان تاثیر گذاشته و نسبت به روش سنتی اثر بخش بوده است. روش تحقیق این مقاله توصیفی تحلیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، تکلیف شب به روش سنتی ، تکلیف شب به روش فعال.