ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسشنامه رفتار پرخطر، تکانشی و خود مخرب و انگیزش های عاطفی رفتار پرخطر
محل انتشار: فصلنامه تحقیقات روان شناختی، دوره: 14، شماره: 41
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QPRJ-14-41_008
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: با توجه به پیامدهای وخیم رفتار پرخطر برای فرد و جامعه و اهمیت بررسی این رفتارها با ابزارهای معتبر، پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسشنامه رفتار پرخطر، تکانشی و خود مخرب و راه اندازه های عاطفی رفتار پرخطر انجام شد.روش: در یک پژوهش تحلیلی - مقطعی ۴۰۱ فرد بزرگ سال از جمعیت عمومی شهرهای کرمانشاه (۲۰۱ نفر) و سنندج (۲۰۰ نفر) انتخاب و با استفاده از پرسشنامه رفتار پرخطر، تکانشی و خود مخرب و مقیاس رفتار تکانشی مورد سنجش قرار گرفتند. داده ها با به کارگیری آزمون های همبستگی و تحلیل عاملی تاییدی و استفاده از نرم افزارهای SPSS-۲۶ و Mplus-۷ مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: آلفای کرونباخ و ضریب تنصیف سه بخش رفتار پرخطر، انگیزش عاطفی منفی و انگیزش عاطفی مثبت به ترتیب ۹۱/۰ و ۹۱/۰، ۹۳/۰ و ۹۱/۰ و ۹۳/۰ و ۹۲/۰ به دست آمد. ساختار عاملی قسمت رفتار پرخطر (RMSEA=۰.۰۲, CFI=۰.۹۸, TFI=۰.۹۸)، انگیزش عاطفی منفی (RMSEA=۰.۰۵, CFI=۰.۹۳, TFI=۰.۹۳) و انگیزش عاطفی مثبت (RMSEA=۰.۰۳, CFI=۰.۹۶, TFI=۰.۹۶) مورد تایید قرار گفت. همبستگی های مثبت بین حوزه های رفتار پرخطر و ابعاد تکانشگری از روایی ملاکی پرسشنامه حکایت داشت.نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از پایایی و روایی پرسشنامه حکایت داشت و با توجه به اینکه این ابزار با وجود نسبتا کوتاه بودن دامنه گسترده ای از رفتارهای پرخطر را مورد سنجش قرار می دهد، می تواند ابزار مناسبی برای استفاده در پژوهش و غربالگری باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هاشم جبرائیلی
استادیار، دکتری تخصصی روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.
رویا رضائی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.
شبنم داوودی زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.