بررسی نقش واسطه ای صلاحیت های حرفه ای معلمان در رابطه بین شایسته سالاری و تربیت شهروندی دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی شهر شیراز

هدف از انجام این مطالعه، بررسی نقش واسطه ای صلاحیت های حرفه ای معلمان در رابطه بین شایسته سالاری و تربیت شهروندی دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس استثنایی شهر شیراز بود. پژوهش حاضر به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، از نوع پژوهش های توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری در این مطالعه، کلیه معلمان مدارس استثنایی شهر شیراز و ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شد و روش نمونه گیری تصادفی بود. در این مطالعه از پرسشنامه های تربیت شهروندی تابش (۱۳۹۱)، صلاحیت های حرفه ای معلمان (موسوی و اباذری، (۱۳۹۶ و شایسته سالاری انصاری (۱۳۹۳) برای گردآوری داده ها استفاده شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط صاحبنظران تایید گردید و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی بین ۳۰ نفر از معلمان به وسیله محاسبه آلفای کرونباخ برای سه پرسشنامه به ترتیب ۰/۸۲۱، ۰/۹۲۹ و ۰/۸۹۵ تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین شایسته سالاری، صلاحیت های حرفه ای معلمان و تربیت شهروندی رابطه معناداری وجود داشته و همچنین، نتایج آزمون تحلیل مسیر نشان داد که صلاحیت های حرفه ای معلمان بر رابطه بین شایسته سالاری و تربیت شهروندی دانش آموزان، نقش واسطه ای دارد.

کلیدواژه ها:

صلاحیت های حرفه ای معلمان ، شایسته سالاری ، تربیت شهروندی