پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش های بی شماری نشان می دهند که از هر پنج دانش آموز،یک نفر دچار مشکلات مربوط به سلامت روانی است و متاسفانه به سبب عدم پیگیری، این گونه اختلالات رفتاری تا مقاطع تحصیلی بالاتر و حتی تا هنگام ورود به جامعه، در دانش آموزان ماندگار است.هرچند کارشناسان و متخصصان علوم رفتاری تلاش می کنند که اصول بهداشت روانی را در مدارس ابتدائی پایه ریزی و اصلاح نمایند، به نظر می رسد که رعایت این اصول و موازین نیاز به آموزش زود هنگام در خانواده دارد.تقویت غنای عاطفی و انگیزه های ارتباطی کودکان در محیط خانواده،محشور شدن کودکان با صاحبان چهره های گشاده و متبسم و منش های پویا و افراد پرانگیزه و مثبت اندیش مهم ترین گام در بهداشت روان و پیشگیر از اختلالات روانی است.هرگونه تعارض و تضاد فکری در خانواده و در حضور فرزندان می تواند بند رفتارهای نامطلوب به خصوص افسردگی را در نهاد فرزندان بارور سازد.اگر می خواهیم مدرسه های ما عملکرد رضایت بخش داشته، دانش آموزانی موفق داشته باشیم،باید به سلامت جسم و روان آنها به طور هم زمان توجه کنیم.بسیاری از مشکلات روانی-اجتماعی کودکان و نوجوانان تاثیر مستقیم بر یادگیری و فرآیند تحصیل آنها دارد،مشکلاتی که از دوران کودکی در آنان درونی می شود و موجب عملکرد ضعیف آنها در مدرسه و به دنبال آن اعمال تنبیه ها برای بدرفتاری و شکست های تحصیلی می گردد.به عنوان یک مدیر یا آموزگار یا حتی پدر و مادر نیاز داریم که نقش بهداشت روانی در سلامت محیط مدرسه (به دلیل برقراری روابط اجتماعی عاطفی کودکان و نوجوانان) را مدنظر قرار دهیم.تا شاهد پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان در تمام مقاطع باشیم.

کلیدواژه ها:

مشکلات اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، عملکردتحصیلی.