اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر توجه و آگاهی و شناختی رفتاری بر کاهش ناگویی هیجانی و اجتناب رفتاری دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 145
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIROB02_106
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر توجه آگاهی و شناختی رفتاری بر کاهش ناگویی هیجانی و اجتناب رفتاری دانش آموزان دختر می باشد. جامعه آماری مشتمل بر ۱۵۰ نفر از دانش آموزان کمرو و خجالتی در مدارس دخترانه شهر یزد می باشد. از بین این دانش آموزان ۶۰ نفر به شیوه کاملا تصادفی انتخاب و به همین شیوه در سه گروه جایگزین شدند. در پژوهش حاضر به منظور جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (TAS-۲۰) و پرسشنامه اجتناب شناختی-رفتاری استفاده شده که که بصورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر سه گروه اجرا گردید. نتایج نشان داد که روش مبتنی بر توجه و آگاهی تاثیر مطلوب تری نسبت به روش شناختی- رفتاری بر اجتناب رفتاری و ناگویی هیجانی دانش آموزان دختر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مه آسا رسولی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد تهران غرب