بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر TPACK بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی

امروزه و همزمان با گسترش فناوری و ورود آن به عرصه ی یادگیری و تعلیم و تربیت، آموزش سنتی با چالش های جدی مواجه شده و دیگر جوابگوی نیازهای آموزشی و اطلاعاتی دانش آموزان نیست. از همین رو بهره گیری از ابزارهای آموزشی نوین ازجمله بسته ی آموزشی مبتنی (TPACK) به مشارکت بیشتر دانش آموزان منجر شده و آنان را به یادگیرندگان فعال تبدیل می کند. نمونه ی آماری پژوهش حاضر به صورت در دسترس و متشکل از ۴۰ دانش آموز دختر دختر ناحیه ۴ مشهد بوده است. ابزار پژوهش شامل بسته ی آموزشی معلم ساخته مبتنی بر TPACK، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر بوده است. یافته های حاصل از پس آزمون و تجزیه وتحلیل داده ها حاکی از آن است که بسته آموزشی مبتنی بر دانش محتوایی، تربیتی و فناورانه (تی پک) موجب افزایش انگیزش دانش آموزان در درس علوم تجربی (مبحث حواس پنج گانه) شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، علوم تجربی ، حواس پنج گانه ، بسته آموزشی ، TPACK