بررسی میزان اثربخشی اجرای طرح خوانا بر ارتقای مهارتهای یادگیری در درس فارسی (خواندن و نوشتن و صحبت کردن ) دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف از این پژوهش بررسی میزان اثربخشی اجرای طرح خوانا بر ارتقای مهارت های یاذگیری در درس فارسی دانش آموزان دوره ابتدایی در شهر کرمانشاه می باشد.رویکرد پژوهشی حاضر کمی بوده که به صورت نیمه آزمایشی بر اساس پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل انجام گردید، به همین منظور برای انجام این پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمانشاه به روش نمونه گیری به صورت تصادفی انتخاب گردید، شرکت کنندگان در این پژوهش در دو مرحله قبل از آموزش و بعد از آموزش که با طرح خوانا انجام شده بود در زمینه مهارتهای یادگیری کتاب فارسی مورد بررسی قرار گرفتند نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که اجرای طرح خوانا به صورت دقیق و کامل در مدارس دوره ابتدایی موجب افزایش مهارتهای یادگیری فارسی می گردد .

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، مهارت های یادگیری ، فارسی ، دانش آموزان