آسیب شناسی نظام ارزیابی عملکرد مدیران مدارس دولتی مقطع ابتداییشهرستان سیاهکل

هدف: هدف مطالعه حاضر آسیب شناسی نظام ارزیابی عملکرد مدیران مدارس دولتی مقطع ابتدایی شهرستان سیاهکل است. به این منظور ابتدا با بررسی، مطالعه و تحلیل مبانی نظری و دیدگاه صاحبنظران آسیبهای نظام ارزیابی عملکرد به دست آمد، سپس با بررسی و مطالعه مقالات مختلف داخلی و خارجی آسیبهای نظام ارزیابی عملکرد مدیران از یکدیگر تفکیک شد. مواد و روشها: روش پژوهش کیفی از نوع مصاحبه نیمه ساختاریافته است مشارکت کنندگان بالقوه پژوهش مدیران مدارس مقطع ابتدایی مدارس دولتی سیاهکل باسابقه بیش از ۳ سال مدیریت بودند. به منظور انتخاب مشارکت کنندگان از نمونه گیری نظری به شیوه هدفمند استفاده شد، هدف پژوهشگر انتخاب مواردی بود که با توجه به هدف پژوهش سرشار از اطلاعات بودند. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و به شیوه تحلیل محتوا مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. زمان هر مصاحبه بین ۳۰ تا ۴۵ دقیقه بود پس از انجام ۱۴ مصاحبه، اشباع داده ها حاصل شد، به منظور اطمینان بیشتر دو مصاحبه تکمیلی نیز انجام گرفت. روایی و پایایی با استفاده از حلقه های بازخورد و انجام مصاحبه مجدد توسط پژوهشگر بررسی و مورد تائید قرار گرفت. بحث و نتیجهگیری: الگو پیشنهادی این پژوهش به منظور آسیبشناسی نظام ارزیابی عملکرد مدیران مدارس دولتی مقطع ابتدایی شهرستان سیاهکل طراحی گردید است. بر همین مبنا با توجه به ادبیات موضوعی و تحقیقات لازم و کافی به آسیب شناسی پرداخته شد. براین اساس در این پژوهش ۷ سوال فرعی و ۱ سوال اصلی بیان گردید و جهت بررسی هرکدام از فرضیات مصاحبه نیمه ساختاریافته با مدیران انجام شد. یافته ها نشان داد که ابزار مناسب و جامعی برای ارزیابی عملکرد مدیران مدارس وجود ندارد. ارزیابی که صورت میگیرد، به جای اینکه شامل بازخورد باشند و افراد را متوجه نقاط ضعف و قوت کند، وسیله ای برای برخورداری از مزایای سازمانی شده است.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، ارزیابی عملکرد ، مدیران مدارس ، مقطع ابتدایی