بررسی عوامل تاثیر گذار در کنترل و مدیریت کلاس درس توسط معلمان

یکی از عوامل کلیدی شایستگی معلم حرفه ای و یادگیری موثر در کلاس های حضوری یا آنلاین، مدیریت کلاس درس است.مدیریت کلاس درس به طیف گسترده ای از مهارت ها و تکنیک هایی اطلاق می شود که معلمان برای منظم نگه داشتن دانش آموزان، منظم، متمرکز، توجه، روی کار و بهره وری تحصیلی در طول کلاس استفاده می کنند. هنگامی که راهبردهای مدیریت کلاس درس به طور موثر اجرا می شوند، معلمان رفتارهایی را که مانع یادگیری برای دانش آموزان فردی و گروهی از دانش آموزان می شود، به حداقل می رسانند، در حالی که رفتارهایی را که یادگیری را تسهیل یا تقویت می کنند، به حداکثر می رسانند. به طور کلی، معلمان موثر تمایل دارند مهارت های مدیریتی قوی کلاس را از خود نشان دهند، در حالی که مشخصه معلم بی تجربه یا کم تاثیر کلاسی پر از دانش آموزانی است که کار نمی کنند یا توجهی ندارند. از گذشته تا به امروز تغییرات زیادی در مورد ضرورت کنترل بهینه کلاس و بهترین روش های مدیریت کلاس ایجاد شده است. مسئله مهم کنترل و مدیریت کلاس یکی از مهم ترین و پرتکرارترین موضوعاتی است که همه معلمان و دبیران، به خصوص نومعلمان، در حرفه خود با آن سر و کار دارند. مدیریت کلاس یک قابلیتی است که البته هنوز هیچ نقشه ی راه یا نسخه ی مشخصی برای دستیابی به موفقیت در این زمینه ارائه نشده است. با این حال اصول اولیه ای وجود دارد که با رعایت آن ها، هر معلمی می تواند مدیریت و کنترل کلاس درس خود را تا حد زیادی بهبود بخشد. مدرسه با هدف رشد نسل کامل چندجانبه برای زندگی آینده فعالیت می کند. کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم های اجتماعی است. مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف ، کنترل و مدیریت نماید. معلمان نیز در فرآیند آموزش و برقراری ارتباط با کودکان با مسائل مختلفی روبرو هستند. در این صورت، آنها ملزم به استفاده از راهبردهای مفید برای رسیدگی آسان به دانش آموزان هستند. هدف از مطالعه پیش رو بررسی نحوه مدیریت کلاس درس توسط معلمان و عوامل موثر بر آن است.

کلیدواژه ها:

کنترل کلاس ، مدیریت بهینه ، معلم ، رفتار فرهنگی ، مدیریت کلاس.