بررسی رابطه بین برنامه تربیت معلم ضمن خدمت با خودکارآمدی آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهرستان جوین

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین برنامه تربیت معلم ضمن خدمت با خودکارآمدی آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهرستان جوین می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان جوین به تعداد ۶۱۰ نفر می باشد. طبق جدول مورگان ۲۳۴ نفر به عنوان نمونه به صورت تصادفی طبقه ای (زن و مرد) انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه دوره های آموزش ضمن خدمت بهشتی (۱۳۸۴) و خودکارآمدی معلمان اسچانن و همکاران (۲۰۰۱) می باشد. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها خودکارآمدی معلمان ۸۵/۰. و آموزش ضمن خدمت ۷۳/۰ به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین برنامه تربیت معلم ضمن خدمت با خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهرستان جوین رابطه معناداری وجود دارد و برنامه تربیت معلم ضمن خدمت ۵۲ درصد خودکارآمدی آموزشی معلمان را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، ضمن خدمت ، خودکارآمدی معلمان