بررسی اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ در درس آموزش عربی دوره متوسطه دوم

یکی از مسائل مهم در امر آموزش انتخاب روش تدریسی است که بیشترین بازخورد مثبت را به معلم دهد. معلم در طراحی آموزشی خود باید شرایط کلاس و دانش آموزان را ارزیابی کند و با توجه به نتایج آن روش تدریسی که بیشترین بازدهی را به او می دهد، برگزیند. امروزه روش های تدریس فعال تعاملی بیشتر مورد توجه قرار گرفته است، در این شیوه تدریس دانش آموز منفعل و شنونده محض و معلم متکلم وحده نیست، بلکه هر دو در فرایند تدریس مشارکت فعال دارد. یکی از روش های تدریس تعاملی، روش پرسش و پاسخ است، که معلم با پرسش سوال های هدفمند دانش آموز را در انجام فعالیت کلاسی سوق می دهد و یادگیری در دانش آموز به واسطه شرکت در بحث های کلاسی بیشتر می شود. در این پژوهش بر میزان کارایی این شیوه در تدریس درس عربی بررسی شده است و از یک معلم با سابقه که در هر دو پایه متوسطه اول و دوم سابقه تدریس دارد مصاحبه انجام شده و روایت به دست آمده را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده می شود که در آن از مزیت ها، موانع و کارایی این روش تدریس بحث شده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس پرسش و پاسخ ، معلم ، دانش آموزان ، کلاس