روش یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش علوم پایه

استفاده از روش های تدریس مناسب و کارا میتواند فرایند آموزش را تسریع و عمیق تر نماید. اینتحقیق با هدف معرفی روش یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش علوم پایه به دانش آموزان و دانشجویانصورت گرفته است. روش تحقیق حاضر از نوع مرور ادابیات پژوهشی است. پژوهش های صورت گرفته در بینسال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۲ در حوزه یادگیری مبتنی بر پروژه بویژه در آموزش شیمی مورد بررسی قرار گرفتهاست. نتایج تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش یادگیری مبتنی بر پروژه عملکرد تحصیلی را بهبودبخشد. همچنین در انگیزش تحصیلی، ایجاد همدلی، رفتار گروهی تاثیرات مثبت بارزی دارد. یادگیری با اینروش به دلیل مشارکت فعالانه دانشجویان و دستیابی به پاسخ با تلاش خود دانش آموزان و دانشجویانماندگاری بالایی دارد. در این روش، مشارکت بالای فراگیران، موجب ایجاد رضایت درآنان می شود. آنهامیتوانند مهارت حل مسله یادگرفته در آن را به زندگی واقعی پیوند دهند. با این حال آموزش به این روشنیازمند مشارکت بیشتر معلمان در طراحی پروژه های آموزشی بر اساس محتوای دروس علوم پایه و تهیه ابزارهاو آماده سازی زیرساخت های در مدرسه و مشارکت بالای فراگیران است. استفاده از روش یادگیری مبتنی برپروژه در کلاس درس علوم پایه، به معلمان و اساتید دانشگاهی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، آموزش علوم پایه