مقایسه آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار با آموزش سنتی در تدریس فصل دوم شیمی دانش آموزان پسر پایه دهم

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاث یر آموزش مبتنی بر مدل طراحی آموزشی موج وار بر یادگیریدرس شیمی دانش آموزان پسر سال اول متوسطه دوم بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل آموزش وپرورش منطقه ۴ تهران بوده وحجم نمونه دبیرستان ابوذر غفار ی با تعداد ۴۱ نفر دانش آموزپسر پایه دهماست که در دو کلاس ۲۰ و ۲۱ نفره جای گرفتند. در این پژوهش از روش پیش آزمون –پس آزمون با گروهآزمایش و کنترل وبرای هر دو گروه آزمایش و کنترل در شرایط یکسان اجرا شد. شیوه آموزش در گروه گواهبه این صورت بود که دانش آموزان مباحث مورد نظر را با روش تدریس سنتی و مرسوم آموزش دیدند و درگروه آزمایش دانش آموزان با مدل طراحی آموزشی موج وار آموزش دیدند. پایایی آزمون گرفته شده با فرمولکودر- ریچاردسون ۲۰ ، مقدار ۰.۹۴ به دست آمد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره ۱استفاده شد نتایج تحقیق نشان داد که مدل طراحی آموزشی موج وار تاثیر مثبت معنا داری نسبت به روشتدریس سنتی داشته است (p<۰.۰۵).

کلیدواژه ها:

موج وار ، کوواریانس چند متغیره ، آموزش پژوهی ، طراحی آموزشی