مطالعه زمینه ها و عوامل خلاقانه در تدریس معلمان نوآور در مدارس روستایی شهر ایلام

هدف این پژوهش مطالعه زمینه ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان نوآور در مناطق روستایی استان ایلام بود. در این پژوهش از رویکرد کیفی، استراتژی پدیدارشناسی توصیفی استفاده شده است. مشارکت کنندگان شامل ۸ نفر از معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی و متوسطه مناطق روستایی بودند که به صورت هدفمند و براساس سه معیار داشتن عملکرد و نتایج کاری درخشان(کارنامه آموزشی موفق)، کسب مقام در الگوهای برتر تدریس و احراز شایستگی حرفهای و کسب عنوان معلم نوآور با توجه به ارزیابی مدیر مدرسه، همکاران و دانش آموزان، انتخاب گردیدند. جهت شناسایی زمینه ها و عوامل موثر بر خلاقیت معلمان مورد مطالعه، از مصاحبه نیمه ساختمند بهره گرفته شد و برای تحلیل یافته ها نیز با عنایت نظری بودن نمونه ها، همزمان با انجام مصاحبه ها تحلیل و تفسیر آنها با پیروی از مراحل تحلیل داده کلایزی انجام گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که خلاقیت در تدریس معلمان روستایی را میتوان متاثر از سه دسته از عوامل مشتمل بر عوامل فردی( تجربه و تحصیلات، علاقه و انگیزه، وجدان کاری) عوامل فرهنگی( توجه به تفاوتهای فرهنگی مناطق مختلف، محدویتهای فرهنگی مناطق محروم) و عوامل اداری (ساختار، مدیر مدرسه و همکاران) دانست.

کلیدواژه ها:

معلمان نوآور ، تدریس خلاق ، روش تدریس ، مناطق روستایی