بررسی رابطه مسئولیت پذیری و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه مسئولیت پذیری و بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه دوره دوم شهر سراب در سالتحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ که از بین آنها حجم نمونه به تعداد ۲۰۰ نفر از طریق جدول گرجسی- مورگان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیایق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) و مسئولیت پذیری (CPI-RE) گاف (۱۹۸۴) استفاده شد. داده ها پس از گردآوری با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS ۱ ۸ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد بین مسئولیت پذیری و اشتیاق تحصیلی و خرده مقیاس های آن رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد .(p<۰/۰۱) به طور کلی برای داشتن اشتیاق تحصیلی بالا، نیاز به سطح بالایی از مسئولیت پذیری در بین دانش آموزان می باشد. از این رو، برای ارتقای اشتیاق تحصیلی بالا، تقویت مسئولیت پذیری در دانش آموزان ضروری است.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، مسئولیت پذیری