اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب بر مهارتهای حل مساله و تحمل ناکامی معتادان در حال ترک
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: MPHCONF07_179
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 152
نویسندگان
استادیار دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی دکتری روانشناسی دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
چکیده
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب بر مهارتهای حل مساله و تحمل ناکامی معتادان در حال ترک به تعداد حدود ۹۰۰۰ نفر انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات از جمله طرحهای پژوهشی تجربی به شمار میرود. جامعه آماری شامل تمامی معتادان مرد در حال ترک مراکز اقامتی میان مدت استان البرز در سال ۱۴۰۱ که به روش نمونه گیری در دسترس، ۶۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه جای گرفتند. به افراد گروه آزمایش آموزش گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب طی ۵ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای (هفته ای یک جلسه) ارائه شد. ولی افراد گروه کنترل در جریان برنامه های روتین مرکز اقامتی میان مدت قرار گرفتند . سپس نمرات مهارتهای حل مسئله و تحمل ناکامی آزمودنیهای هر دو گروه آزمایش و گروه گواه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از دو پرسشنامهی مهارتهای حل مساله هپنر و پترسن ( ۱۹۸۲) و تحمل ناکامی هارینگتون (۲۰۰۵) جمع آوری شد و با روش آماری تحلیل کوواریانس (منوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب بر مهارتهای حل مساله در معتادان در حال ترک تاثیر معنادار دارد. بدین صورت که میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش در مهارتهای حل مساله (اعتماد به حل مساله، سبک گرایش-اجتناب، کنترل شخصی) به طور معنادار بیشتر از میانگین گروه گواه بود. همچنین آموزش گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب از بین مولفه های چهارگانه تحمل ناکامی (تحمل عاطفی، تحمل هیجانی، تحمل نرسیدن به اهداف پیشرفت، تحمل ناعدالتی) معتادان در حال ترک بر دو مولفه تحمل نرسیدن به اهداف پیشرفت و تحمل ناعدالتی تاثیر معنادار دارد. بدین صورت که میانگین نمرات پسآزمون گروه آزمایش در دو مولفه تحمل نرسیدن به اهداف پیشرفت و تحمل ناعدالتی به طور معنادار بیشتر از میانگین گروه گواه بود.کلیدواژه ها
تئوری انتخاب، مهارتهای حل مساله، تحمل ناکامی.مقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.