مفهوم عدالت اجتماعی از منظر مدیران و نقش رهبری آموزشی بر بهبود آن در مدارس متوسطه آموزشوپرورش شهرستان میاندوآب

امروزه در مدارس برابری آموزش در رشد و یادگیری دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. چرا گاهی نابرابری مشاهده در آموزش باعث شکست و افت تحصیلی دانش آموزان میشود. مباحث عدالت روزبهروز در رابطه تنوع و برابری و ... پیچده تر میشوند. اصول ثبات آموزشی دیگر نمیتوانند مشکلات را حل کنند بنابراین باید رهبری آموزشی را برای استفاده از فرصتها به کار گرفت. چرا تغییرات مداوم در فناوری و سبکهای مدیریتی آنها را مجاب میکند که از سیستم آموزشی برای بهبود مهارتهای رهبری استفاده نمایند. این پژوهش با هدف بررسی مفهوم عدالت اجتماعی از منظر مدیران و نقش رهبری آموزشی بر بهبود آن در مدارس متوسطه آموزش وپرورش شهرستان میاندوآب انجام شده است. جامعه آماری مدیران مدارس شهر میاندوآب بوده است که از بین ۱۳۱ نفر به نمونه برای بررسی انتخاب شد. روش انجام پزوهش به صورت ترکیبی از نوع کیفی -کمی بوده است. ابتدا در بخش کیفی طی مصاحبه ای با مدیران انجام شد شاخصهای عدالتاجتماعی در ۵ بعد سبک مدیریت، جایگاه آموزش، جایگاه مدرسه، هنجارهای اجتماعی- فرهنگی و امنیت دانش آموزان و معلمان استخراج شد. شاخصهای طی دو مرحله کدگذاری باز و محوری بررسی شدند. سپس مدلی بر اساس شاخصهای ترسیم گشت. در بخش کمی به بررسی مدل عدالت اجتماعی پرداخته شد. در تحلیل کمی داده ها از تحلیل مدلیابی ساختار معادلات استفاده شده است. بدین منظور از تحلیل عاملی برای بررسی مولفه ها انجام شده و سپس مدل نهایی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

عدالت اجتماعی ، سبک مدیریتی ، نقش رهبری ، جایگاه مدرسه .