نقش رهبری تحول آفرین بر روند رفتار کاری نوآور با نقش میانجی رفتار اشتراک دانش (موردمطالعه: آموزشوپرورش اورامانات)

سیستم آموزشی از نهادهای مهم کشورها است که وجود مدیریتی قوی، بهروز و کارآمد قادر است نسلی شایسته را بهآیندگان تحویل دهد؛ لذا مسئله مدیریت سیستم آموزشی حائز اهمیت است. در این پژوهش تاثیر رهبری تحول آفرین بررفتارهای کاری نوآور به واسطه متغیر رفتار اشتراک دانش در آموزشوپرورش اورامانات بررسی شد. این تحقیق توصیفی- تحلیلی به کمک مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه Sudibjo و Kanya ( ۲۰۲۱) با سه مولفه رهبری تحولگرا (TL)رفتار کاری نوآورانه (IWB) و رفتار اشتراک گذاری دانش (KSB) با آزمون همبستگی پیرسون و تی تک نمونه ای درنرم افزار spss.۲۵ انجام شد. نتایج نشان داد ویژگی رهبری تحول آفرین در سازمان وجود دارد (بر اساس آزمون تی تکنمونه ای مقدار Sig=۰.۰۰ است). همچنین رهبری تحول گرا با اطمینان ۹۹ % سبب ایجاد رفتارهای نوآورانه شده و توانستهکارکنان را به تسهیم دانش تشویق کند (**P=۰.۳۵۳ **Sig=۰.۰۰,P=۰.۳۶۲)، تسهیم دانش در آموزش و پرورشاورامانات سبب رفتار نوآورانه شده (**p=۴۱۷ ,Sig=۰.۰۰) در نتیجه کلیه فرضیه های H۱ تحقیق تایید گردید.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، رفتار کاری نوآور ، رفتار اشتراک دانش