چالش های اخلاقی در محیط های آموزشی و بالینی علوم پزشکی: یک مطالعه مروری

زمینه و هد ف: محیط یادگیری آموزش علوم پزشکی علاوه بر دانشگاه ها، بیمارستان و بالین بیماران را نیز در بر می گیرد. عرصه ای که ارزش هایاخلاقی نقش غیر قابل انکاری دارد. در حالت ایده آل این محیط آموزشی، علاوه بر اینکه محیطی برای فعالیتهای علمی است، محیطی برای رشدو شکوفایی رفتارهای اخلاقی افراد نیز میباشد. هدف از این مطالعه مروری، بررسی چالش های اخلاقی در محیط های آموزش و بالینی آموزشعلوم پزشکی می باشد.روش کار: این مطالعه از نوع مروری روایتی می باشد که مقالات مرتبط با استفاده از کلید واژه های «چالش های اخلاقی»، «محیط آموزشی»و «محیط بالینی» در پایگاه های داده الکترونیکی داخلی و خارجی Scopus ، Google Scholar و PubMed در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۲مورد بررسی قرار گرفت. در نهایت براساس معیارهای ورود ۱۰ مقاله انتخاب و مورد ارزیابی قرار گرفت.یافته ها: بعد از بررسی مطالعات، چالش های اخلاقی در سه طبقه دسته بندی شدند: ۱. شکاف آموزش تئوری- عملکرد بالینی شامل: شان کلاسدرس، برخورد دانشجویان با اساتید و ارتباط بین دانشجویان ۲ . چالش های اخلاقی محیط آموزشی: اطلاعات ناکافی دانشجویان، اختلاف سطحعلمی اساتید آموزشی و بالینی و عدم تبعیت پرسنل بیمارستان از گایدلاین ها ۳ . چالش های اخلاقی محیط بالینی: رعایت نکردن حقوق بیماران،عدالت در آموزش و قوانین و عدم حمایت مدرس بالینی از دانشجویان.نتیجه گیری : با توجه به چالش های اخلاقی مطرح شده راهکارهای زیر توصیه می شود: آموزش اخلاق و چالش های اخلاقی در دوره تحصیل، ایجادمهارتهای بازتابی در دانشجویان، برگزاری کارگاه های اخلاق حرفه ای و حقوق بیمار، ارائه برنامه درسی منظم و الگو بودن مربیان آموزش دیده ومتبحر در زمینه اخلاق، آموزش مداوم اساتید در خصوص اخلاق حرفهای و حقوق بیمار، توجه به محور اخلاق حرفه ای در انتخاب و ارتقاء اساتیدو بهبود آموزش بالینی با تاکید بر نقش کلیدی بیمار.

کلیدواژه ها:

چالش های اخلاقی ، ، محیط بالینی