بررسی ارتباط بین حمایت اجتماعی ادرا ک شده و سطح اجتماعی شدن حرف های دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان، سال ۱۴۰۰

زمینه و هد ف: دانشجویان به ویژه آ نهایی که دارای گرایش بالینی، مانند پرستاری، در طول دو سال اپیدمی کووید- ۱۹ و آموزش مجازی زمانمحدودی را در بیمارستان ها سپری کرده اند. ناکافی بودن آموزش پرستاری میتواند منجر به پرستاران فاقد صلاحیت شود و ممکن است موضوعاتیمانند اجتماعی شدن حرف های و درک حمایت اجتماعی را پوشش ندهد. هر دو مفهوم برای درک و بهبود نیاز به زمینه های تعاملی و ارتباطیبیشتری دارند و هر دو پیامدهای عظیمی بر زندگی تحصیلی و حرفه ای دارند. لذا مطالعه ای به منظور تعیین رابطه حمایت اجت ماعی ادرا کشدهبا سطح اجتماعی شدن حرف های دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال ۱۴۰۰ انجام شد .روش کا ر: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی، همبستگی و مقطعی است که در دانشکده پرستاری و مامایی همدان با شرکت ۱۲۸ دانشجویسال چهارم پرستاری انجام شد. از یک پرسشنامه سه بخشی برای جمع آوری داده ها، شامل فرم، پرسشنامه استاندارد حمایت اجتماعی ادرا ک شدهو پرسشنامه میزان اجتماعی شدن حرفه ای استفاده کرد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمون های تی همبستگیپیرسون، رگرسیون چندگانه به روش اینتر استفاده شد.یافته ها: اکثر شرکت کنندگان مرد (۵۷.۸ ٪)، مجرد (۸۹.۸ ٪) و فاقد تجربه بالینی (۶۴.۱ ٪) بودند. اجتماعی شدن حرف های دانشجویان سال آخرپرستاری به طور متوسط و مستقیم با میزان حمایت اجتماعی آ نها همبستگی داشت (r=۰/۲۳۷, p<۰/۰۰۱). متغیر جایگاه اجتماعی (دلیلانتخاب رشته پرستاری) ) ۳۷۳ / ۰ = β و ۰۰۴ / ۰ = p) موثرترین نقش مثبت را در پیش بینی حمایت اجتماعی دانشجویان داشت. سایر متغیرها(انتخاب رشته اجباری، فشار خانواده و ...) بیشترین تاثیر منفی معنادار را در پی شبینی اجتماعی شدن حرف های دانشجویان داشتند (۲۷۸ / ۰ =- βو ۰۰۱ / ۰ > p).نتیجه گیری: ازآنجاییکه این مطالعه نشان داده است که حمایت اجتماعی ادرا ک شده و سطح اجتماعی حرفه ای ارتباط مستقیم و مثبتی باهمدارند، آموز شدهندگان پرستاری باید این متغیر را در اولویت برنامه ریزی آموزش پرستاری قرار دهند تا پرستاران حرف های و توانمندی بیشتریوارد این عرصه شوند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، سطح اجتماعی شدن حرفه ای ، دانشجویان پرستاری