کاربرد دستاوردهای حاصل از مطالعات رده شناختی زبان در تحلیل های صورت گرایانه

پژوهش ­های زبانی که در چارچوب­های نظری صورتگرا صورت می­ گیرند، به لحاظ اتکای تحلیل ­های دستوری این نظریه­ ها بر مبانی ریاضی گونه و مشاهدات دقیق زبانی، غالبا از قدرت ابطال­ پذیری بالایی برخوردار هستند. اگر نتایج حاصل از تحلیل­ های زبانی صورت­گرایانه با توجه به اطلاعات زبانی حاصل از مطالعات رده­ شناسی زبان مورد نظر سنجیده شوند و همسو با ویژگی­ های رده ­شناختی آن زبان نظام یابند، این امر می تواند به غنای نظری پایه­ های مستحکم داده­ بنیادی و واقع ­گرایی روان­ شناختی خود بیفزاید. این پژوهش با بررسی نمونه هایی از مطالعات نحوی صورت گرفته در خصوص جایگاه هسته در فرافکن­ های نقشی جمله و فرایند نحوی مبتداسازی به عنوان دو نمونه از مطالعات نحوی در چارچوب­ صورت­گرا (دستور زایشی به طور کلی و برنامه کمینه­ گرا به طور اخص) نشان می­ دهد، توجه به ملاحظات رده ­شناختی هر زبان (فارسی در این­جا) تا چه حد می ­تواند در رسیدن به نتیجه منطقی و کاربردی این دست از مطالعات، راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

فرافکن های نقشی ، پارامتر جایگاه هسته ، حرکت نحوی ، اشتقاق در پایه ، مبتداسازی ، زبان های رده آمیخته