ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه اثربخشی دو درمان گروهی متمرکز بر شفقت و مثبت نگر بر همدلی و احساس شادکامی در دختران نوجوان با سابقه خودجرحی

محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 9، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 100

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1662289

شناسه ملی سند علمی:

JR_PEN-9-3_004

تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1402

چکیده مقاله:

مقدمه:  خودجرحی در نوجوانان به رفتارهای خود آسیب رسان عمدی اشاره دارد که فاقد هر گونه انگیزه یا قصد بیرونی از پیش تعیین شده است و هزینه های سلامت روان شناختی و جسمانی را در حوزه بهداشت و سلامت برای جوامع بشری به همراه دارد. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی دو درمان گروهی متمرکز بر شفقت و مثبت نگر بر همدلی و احساس شادکامی در دختران نوجوان با سابقه خودجرحی انجام شد. روش: پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم منطقه ۴ شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۰-۱۳۹۹ بودند، که از بین آن ها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۴۵ نفر که واجد ملاک های ورود به مطالعه بودند، انتخاب و در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) گمارش تصادفی شدند. داده ها با پرسشنامه های  اطلاعات جمعیت شناختی ، همدلی و همدردی در نوجوانان Vossen و همکاران (۲۰۱۵)، شادکامی اکسفورد  Hills and Argyle  (۲۰۰۲) گردآوری شد. نتایج : در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره احساس شادی و همدلی در افراد سه گروه از نظر آماری تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P). همچنین، نتایج آزمون تعقیبی بن فرونی نشان داد که در میزان اثربخشی دو روش درمان متمرکز بر شفقت و درمان مثبت گرا بر همدلی تفاوت معناداری وجود ندارد (۰/۰۵احساس شادکامی داشته است (۰/۰۵>P). نتیجه گیری: یافته ها آشکار ساخت که مداخله های روان شناختی مانند درمان متمرکز بر شفقت و درمان مثبت گرا می توانند به افزایش همدلی و شادکامی در دختران نوجوان با سابقه خودجرحی منجر شوند. هر چند که، درمان مثبت نگر به دلیل چالش با ناامیدی و افکار منفی و ایجاد امید در نوجوانان به حس شادی بیشتری در آنها انجامید. کاربرد مداخله های روان شناختی به صورت گروهی در مدارس و مراکز آموزشی می تواند به دیده شدن این نوجوانان، کاهش نگرانی ها و در نهایت بهزیستی روان شناختی آنها کمک کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فاطمه کاشانیان

PhD. Candidate, Department of Psychology, Arak branch, Islamic Azad University, Arak, Iran.

آناهیتا خدابخشی کولایی

Associate Professor of Psychology, Department of Psychology & Educational Sciences, Faculty of Humanities, Khatam University, Tehran, Iran/ visiting Associate Professor of Psychology, Arak branch, Islamic Azad University, Arak, Iran

داود تقوایی

Associate Professor, Department of Psychology, Arak branch, Islamic Azad University, Arak, Iran

قدسی احقر

Professor, Academy of Scientific Studies in Education, Ministry of Education, Tehran, Iran/ Visiting Professor of Psychology, Arak branch, Islamic Azad University, Arak, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Shahbazi J, Khodabakhshi-Koolaee A, Davodi H, Heidari H. Effects of ...
  • Cleare, S., Gumley, A., & O'Connor, R. C. Self‐compassion, self‐forgiveness, ...
  • Baldwin JR, Arseneault L, Caspi A, Moffitt TE, Fisher HL, ...
  • Hasking P, Rose A. A preliminary application of social cognitive ...
  • van den Bogaard, K. J., Nijman, H. L., Palmstierna, T., ...
  • Huisman S, Mulder P, Kuijk J, Kerstholt M, van Eeghen ...
  • Gandhi, A., Luyckx, K., Molenberghs, G., Baetens, I., Goossens, L., ...
  • Stänicke LI, Haavind H, Gullestad SE. How do young people ...
  • Klonsky ED, Muehlenkamp JJ. Self‐injury: A research review for the ...
  • Peivastegar. M. The rate of deliberate self-harming in girls students ...
  • Timoney LR, Walsh Z, Shea MT, Yen S, Ansell EB, ...
  • Liu X, Liu ZZ, Jia CX. Repeat self-harm among Chinese ...
  • Muehlenkamp JJ, Brausch AM. Body image as a mediator of ...
  • Quinlivan LM, Gorman L, Littlewood DL, Monaghan E, Barlow SJ, ...
  • Salgado RM, Pedrosa R, Bastos-Leite AJ. Dysfunction of empathy and ...
  • Turk F, Kellett S, Waller G. Determining the potential links ...
  • Yadav R, Koushal V, Aggarwal P, Saini V, Sharma R. ...
  • Creswell C, Violato M, Cruddace S, Gerry S, Murray L, ...
  • Seligman ME, Csikszentmihalyi M. Positive psychology: An introduction. InFlow and ...
  • Kılıç A, Hudson J, McCracken LM, Ruparelia R, Fawson S, ...
  • Gilbert P. Compassion focused therapy: Distinctive features. Routledge; ۲۰۱۰ Apr ...
  • Carr, A. Positive psychology: The science of happiness and human ...
  • Gilbert P. Compassion focused therapy. The Beginner's Guide to Counselling ...
  • Khatami M, Khodabakhshi-Koolaee A. An Analysis of Meaningless and Absurd ...
  • Bloom ZD, Lambie GW. The adolescent measure of empathy and ...
  • Narimani M, Fallahi V, Habibi Y, Zardi B. Assess the ...
  • Hills, P., & Argyle, M. The Oxford Happiness Questionnaire: a ...
  • Galvão, A.; Jesus, S.; Pinheiro, M.; Viseu, J. The dimensions ...
  • Sansone, R. A., & Sansone, L. A. Measuring self-harm behavior ...
  • Lundahl A, Hellqvist J, Helgesson G, Juth N. Psychiatrists’ motives ...
  • Izakian, S., Mirzaian, B., & Hosseini, S. H. The effectiveness ...
  • Seligman ME. Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. Handbook ...
  • Tingaz EO, Solmaz S, Ekiz MA, Guvendi B. The Relationship ...
  • Best T, Herring L, Clarke C, Kirby J, Gilbert P. ...
  • MacBeth A, Gumley A. Exploring compassion: A meta-analysis of the ...
  • Neff KD, McGehee P. Self-compassion and psychological resilience among adolescents ...
  • Morris C, Simpson J, Sampson M, Beesley F. Cultivating positive ...
  • Seligman ME, Csikszentmihalyi M. Positive psychology: An introduction. InFlow and ...
  • Nawaz RF, Reen G, Bloodworth N, Maughan D, Vincent C. ...
    • نمایش کامل مراجع