مقایسه محتوای کتاب های درسی زیست شناسی نظام جدید(بعد ازسال۱۳۹۶) با نظام قدیم(قبل از سال ۱۳۹۵) با استفاده از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان فعال بودن متن، تصاویر و ضریب فعالیت محور بودن کتابهای نظام قدیم(زیست شناسی و آزمایشگاه۱، چاپ ۱۳۹۴، زیست شناسی و آزمایشگاه۲، چاپ ۱۳۹۵) و کتابهای درسی زیست شناسی نظام جدید(زیست شناسی۱، چاپ ۱۳۹۶ و زیست شناسی۲، چاپ ۱۳۹۶) بر اساس تکنیک ویلیام رومی است. جامعه آماری در پژوهش پیش رو کل کتاب زیست شناسی و آزمایشگاه۱، چاپ ۱۳۹۴، زیست شناسی و آزمایشگاه۲، چاپ ۱۳۹۵، زیست شناسی۱، چاپ ۱۳۹۶ و زیست شناسی۲، چاپ ۱۳۹۶ میباشد. نمونه آماری ۶۰ درصد از متن و تصاویر هر یک از کتابهای فوق بوده است که بصورت تصادفی و با استفاده از تابع Random Between در محیطExcel انتخاب شده است. در ادامه با توجه به شاخصه های ارائه شده در تکنیک ویلیام رومی، متن، تصاویر و ضریب فعال بودن نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که در قسمت متن، هیچکدام از کتابهای مورد بررسی فعال محور نبوده و دانش آموز را درگیر محتوا نمیکنند، اما کتابهای نظام جدید نسبت به کتابهای نظام قدیم، از محتوای فعال تری برخوردار هستند. در بخش تصاویر در بین کتابهای مورد بررسی، تصاویر زیست شناسی۱، از محتوای فعالی برخوردار است، ولی سایر کتابها از محتوای فعال برخوردار نیست. تصاویر کتاب زیست شناسی۲، اگرچه از محتوای فعال برخوردار نیست، ولی ضریب فعال محور بودن تصاویر در آن نسبت به کتابهای نظام قدیم بیشتر است. نتایج آماری نشان میدهد که کتاب زیست شناسی۲، فعالیت محور بوده ولی سایر کتابهای مورد بررسی فعالیت محور نمیباشند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، زیست شناسی ، کتاب درسی ، ویلیام رومی