اثربخشی بازی های آموزشی بر مهارت های زبانی و خلاقیت نوآموزان مراکز پیش دبستانی شهر مرودشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی های آموزشی بر مهارت های زبانی و خلاقیت نوآموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی نوآموزان مراکز پیش دبستانی شهر مرودشت بود. به منظور انتخاب گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای از میان مراکز پیش دبستانی، یک مرکز دو کلاسه انتخاب، یک کلاس بعنوان گروه آزمایش(۲۵ نفر) و کلاس دوم بعنوان گروه کنترل(۲۵نفر) انتخاب شد و از طریق آزمون رشد زبان TOLD-p۳و پرسشنامه خلاقیت تورنس فرم تصویری ب مورد سنجش قرار گرفتند. داده های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه و تحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس و واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی های آموزشی بر مهارت های زبانی نوآموزان (مهارت های زبان دریافتی و بیانی) تاثیر معناداری دارد. نتایج تحلیل این فرضیه گویای آن است که بازی های آموزشی بر خلاقیت نوآموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، مهارت های زبانی ، خلاقیت نوآموزان ، نوآموزان