ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی صلاحیت های فردی و الزامات آموزش پایداری اعضای هیئت علمی دانشکده های کشاورزی و منابع طبیعی استان البرز

محل انتشار: تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، دوره: 53، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 199

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1658144

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJAEDR-53-1_013

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1402

چکیده مقاله:

اعضای هیئت علمی به عنوان ارزشمندترین و حیاتی ترین سرمایه های هر دانشگاهی در نظام آموزشی به شمار می­روند که می توانند دانشگاه را در حرکت به سوی جامعه ای پایدار و رسیدن به آن کمک کنند. بدین منظور در این تحقیق به بررسی صلاحیت­های فردی و الزامات آموزش پایداری اعضای هیئت علمی دانشکده های کشاورزی و منابع طبیعی پرداخته شد. این مطالعه با رویکرد اکتشافی بر پایه راهبرد پیمایشی و با استفاده از نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب در بین ۱۴۶ نفر از اعضای هیئت علمی کشاورزی و منابع طبیعی استان البرز و با به کارگیری پرسشنامه انجام گرفت. یافته های تحقیق حاکی از آن است که به منظور توسعه صحیح فعالیت های تدریس در مراکز آموزشی در خصوص آموزش پایداری داشتن دانش کافی و مواد آموزشی بهتر به عنوان عواملی مهم در تدریس شناخته شد و به منظور تقویت آموزش به عنوان یک کارکرد اساسی، تجربیات عملی نیاز به افزایش دانش، تجربه و کسب اطلاعات بیشتر در آموزش پایداری دارند. فزون بر این به منظور ارتقاء صلاحیت های فردی در میان اساتید، افزایش آزادی و داشتن خود مختاری برای رسیدن به نتایج مطلوب در حوزه آموزش پایداری به عنوان اولویت هایی مهم در این زمینه به دست آمد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهسا علی آقا

۱. M.Sc. of Sustainable Agriculture and Environmental Education, University of Tehran, Karaj, Iran

سید محمود حسینی

Professor of Agriculture and Extension and Education, Faculty of Agricultural Economics and Development, University of Tehran, Karaj, Iran

سید احمدرضا پیش بین

Assistant Professor of Agriculture Extension and Education, Faculty of Agricultural Economics and Development, University of Tehran, Karaj, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adomßent, M., and Hoffmann, T. (۲۰۱۳). The concept of competencies ...
  • Afshari, Z., Ajili, A., & Rezaei Moghadam, K. (۲۰۱۴). Factors ...
  • Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., ...
  • Bissett, R.L., Cheng, M.S.H., & Brannan, R.G. (۲۰۱۰). A qualitative ...
  • Boyatzis, R.E. (۲۰۱۵). Competency. Wiley Encyclopedia of Management, pp. ۱–۲ ...
  • Brito, M.R., Rodríguez, C., & Aparicio J.L. (۲۰۱۸). Sustainability in ...
  • Brundiers, K., & Wiek, A. (۲۰۱۷). Beyond Interpersonal Competence: Teaching and ...
  • Cochran, K.F., King, R.A., DeRuiter, J.A., (۱۹۹۳). Pedagogical content knowledge: ...
  • CRUE-Sustainability Guidelines for the Inclusion of Sustainability in the Curriculum. ...
  • De Smet, V., Gaeremynck, V., Wouters, R., Sleurs, W., Aase ...
  • Deci, E. L., Olafsen, A. H., & Ryan, R. M. ...
  • Faham, E. (۲۰۱۲). Studding the Mechanisms for Improving the Sustainability ...
  • Gholifar, A., Hejazi, Y., and Hosseini, M. (۲۰۱۱). Analysis of ...
  • Guskey, Thomas R., (۲۰۱۰). Lessons of Mastery Learning. Article in ...
  • Heslin, P.A. (۲۰۰۵). Conceptualizing and evaluating career success. J. Organ. ...
  • Johannesen, M., Øgrim, L., & Giæver, T. H. (۲۰۱۴). Notion ...
  • Koopmans, L., Bernaards, C.M., Hildebrandt, V.H., Van Buuren, S., Van ...
  • Lambert, B., Plank, R.E., Reid, D.A., & Fleming, D. (۲۰۱۴). ...
  • Lee, Y. (۲۰۱۰). Expert Systems with Applications exploring high-performers required ...
  • Lozano, R., Lukman, R., Lozano, F.J., Huisingh, D., & Lambrechts, ...
  • Lyth, A., Baldwin, C., Davison, A., Fidelman, P., Booth, K., ...
  • Molderez, I., & Fonseca, E. (۲۰۱۸). The efficacy of real-world ...
  • Orr, D.W. (۲۰۰۴). Earth in mind: On education, environment, and ...
  • Pelletier, L. G., Baxter, D., & Huta, V. (۲۰۱۰). Personal Autonomy ...
  • Redecker, C., Carretero, S., Vuorikari, R. & Punie, Y. (۲۰۱۷). ...
  • Reynolds, M., & Salters, M. (۲۰۰۶). Models of Competence and Teacher ...
  • Sammalisto, K., Sundström, A., & Holm, T. (۲۰۱۵). Implementation of sustainability ...
  • Sanghi, S. (۲۰۱۶). The Handbook of Competency Mapping: Understanding, Designing ...
  • Sehrawat, J. (۲۰۱۴). Teacher Autonomy : Key to Teaching success. ...
  • Shoop, J., Lyytinen, K., & Boyatzis, R. (۲۰۱۵). The Critical ...
  • Shulman, L. S. (۱۹۸۶). Those who understand: knowledge growth in ...
  • Stables, A., & Scott, W. (۲۰۰۲). The quest for holism ...
  • Suhairom, N., Musta’amal, A. H., Mohd Amin, N. F., Kamin, ...
  • Takey, S. M., & Carvalho, M. M. de. (۲۰۱۵). Competency mapping ...
  • UNESCO. (۲۰۱۷). Education for Sustainable Development Goals—Learning Objectives. UNESCO: París, ...
  • United Nations Conference on the Human Environment. (۱۹۹۲). Rio Declaration ...
  • Van Driel, J.H., Berry, A., (۲۰۱۲). Teacher Professional Development Focusing ...
  • Viswesvaran, C. (۲۰۰۱). Assessment of individual job performance: a review ...
  • Wang, Z., & Xu, H. (۲۰۱۷). How and when service-oriented ...
  • Wiek, A., Withycombe, L., & Redman, C.L., (۲۰۱۱). Key competencies ...
  • Willer, R. (۲۰۱۷). Can Empathy Bridge Political Divides? Interview with ...
    • نمایش کامل مراجع