تاثیرتدریس به شیوه مشارکتی بر جهت گیری هدف و انگیزش پیشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرتدریس به شیوه مشارکتی بر جهت گیری هدف و انگیزش پیشرفت دانش آموزان انجام گرفت . روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان آموزشگاه متوسطه اول دخترانه شبانه روزی عفاف شهرستان سلطانیه در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند که از بین آنها به صورت در دسترس ۴۰ نفر (۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر درگروه گواه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش به منظور جمع آوری دادهها مربوط به هر یک از متغیرها، پرسشنامه جهت گیری هدف (۲۰۰۱) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس و در جهت برگزاری جلسات یادگیری مشارکتی از روش جیگساو استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد مداخله برنامه ی تدریس مشارکتی در بهبود جهت گیری هدف و نیز در افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان تاثیرگذار بوده است . براساس نتایج حاصل می توان بیان نمود که مدارس با به کارگیری فرایند تدریس مشارکتی می توانند زمینه لازم جهت بهبود جهت گیری هدف و افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، جهت گیری هدف ، انگیزش پیشرفت ، دانش آموزان