هدف از پژوهش حاضر تبیین جایگاه معلمان شاغل در مدارس متوسطه شهر تهران در کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات میباشد.با توجه به اینکه امروزه در جهان از فناوری های نوین آموزشی استفاده می شود و به خصوص اینکه فناوری های نوین آموزشیقطعا تاثیر بسزایی در رشد دانش آموز و
معلم دارد در این پژوهش قصد داریم نقش معلمان را در موضوع فناوری اطلاعات وارتباطات بررسی کنیم زیرا که معلمان جز تاثیر گذارترین افراد در فرایند آموزش هستند و مهم تر اینکه رفتار های دانش آموزان درهمین فرایند آموزشی شکل می گیرد. یافته ها بر این موضوع تاکید دارند که یکی از مهارتهای تدریس که توانایی معلمان دورهمتوسطه را بالا می برد استفاده از فناوری های آموزشی در طی فرایند آموزش است. استفاده از فناوری های آموزشی توسط معلمانمی تواند هم پویایی و نشاط در دانش آموزان ایجاد کند و همچنین
معلم نیز با استفاده از این مقوله می تواند تجربه خود را در زمینهتدریس بیشتر کند و روز به روز بر توانایی خود بیافزاید و تدریس خود را کاراتر از گذشته به تصویر بکشد.در جمع آوری اطلاعات از منابع مختلف استفاده شده است و از طریق تحلیل کمی و کیفی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتهاست. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ افق زمانی، مقطعی و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات، توصیفی-زمینه یابی پیمایشی بوده است. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان شاغل در مدارس متوسطه
آموزش و پرورش شهر تهراندر سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ می باشد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده از جامعه آماری انتخاب شده است.برای سنجش بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.بکارگیری فناوریاطلاعات و ارتباطات شامل مولفه های آشنایی و بکارگیری رایانه، اینترنت، شبکه های ارتباطی و نرم افزارهای آموزشی میباشد. برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، نمودار خطی میانگین ها، شاخص های مرکزی نظیر میانگین، انحرافاستاندارد و چولگی و کشیدگی استفاده شده است. آنگاه برای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش از آزمونهای مناسب آماراستنباطی از جمله ضریب همبستگی پیرسون، آزمون خی دو،یو من ویتنی استفاده شد.در بخش تحلیل کیفی پژوهش،۹۵ زیر مقوله شناسایی و در ۶ مقوله ی کلی دسته بندی شدند. نتایج بدست آمده نشان داده که بکارگیری فناوری اطلاعاتو ارتباطات بر اثربخشی معلمان مدارس متوسطه
آموزش و پرورش شهر تهران تاثیرگذار است.