بررسی رابطه عملکرد تحصیلی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز

هدف این پژوهش » بررسی رابطه عملکرد تحصیلی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دیرآموز مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر ستان ارومیه در سال تح صیلی ۴۰۱-۱۴۰۰«، بوده ا ست . روش پژوهش از نظر هدف تو سعه ای و به لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری را تمامی دانش آموزان دیر آموز منطقه نازلو شهر ارومیه به تعداد ۵۴ نفر تشکیل می داد که به صورت سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند، برای بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان از عملکرد آنها در کارنامه تحصیلی ا ستفاده شد و برای سازگاری اجتماعی از پر س شنامه سازگاری اجتماعی دانش آموزان سینها و سینک (۱۹۹۳) استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد، که بین عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد و همچنین بین زیر مولفه های سازگاری تحصیلی و سازگاری هیجانی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد، بنابراین دانش آموزان دیر آموزی که عملکرد تحصیلی خوبی دارند، سازگاری اجنماعی بهتری نیز دارند و دانش آموزانی که عملکرد تحصیلی پایین تری دارند از سازگاری اجتماعی پایین تری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی دانش آموزان ، سازگاری تحصیلی ، سازگاری هیجانی