روشهای جدید تدریس و یادگیری در دوران پساکرونا

پژوهش حاضر باهدف بررسی روشهای جدید تدریس و یادگیری در دوران پساکرونا انجام شده است . نیاز واضحی به انجام مطالعات برای نشان دادن اثربخشی یادگیری ترکیبی وجود دارد و اینکه چگونه معلمان می توانند روی طراحی کلاسهای خود کار کنند. یادگیری ترکیبی منطقی ترین و طبیعی ترین تحول دستور کار یادگیری ما است . این یک راهحل ظریف برای چالش های ایجاد یادگیری و توسعه با نیازهای افراد پیشنهاد می کند. ما در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی و با دادههای کتابخانه ای به بررسی فضای حاکم بر یادگیری در دوران بعد از کرونا پرداخته ایم . نتایج نشان داد به طور کلی ، شک و تردید نسبت به یادگیری دیجیتال و برخط (و انواع مختلف آن) گسترده است ، حداقل تا حدی به این دلیل که بسیاری از شیوههای آموزشی مبتنی بر فن آوری هنوز تا حد زیادی آزمایش نشدهاند و سودمندی و ارزش آموزشی آنها زیر سوال است .

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان ، کرونا ، یادگیری ، تدریس