تاثیر کیفیت فیزیکی مدارس بر روی شخصیت ، تفکر و ذهنیت دانش آموزان

اهمیت پرداختن به نیازهای دانش آموزان بسیار مهم است چراکه بسیاری از پژوهشگران مبنای تحلیل رابطه انسان و محیط را شناخت نیازهای وی می دانند. بر اساس نظریات مازلو، شرایط محیطی موجب تحریک نیازهای پایه و ثانوی می شود و همچنین شرایط مناسب محیطی به ارضای نیازها کمک می کند. در معماری مدارس نیز توجه به خواسته ها و نیازهای کودکان الزامی است ، زیرا توجه به نیازمندیها از پارامترهای موثر به شمار می آیند. یکی از عوامل موثر تربیتی در آموزشوپرورش نوین ، چگونگی معماری فضای مدرسه است . هدف از پژوهش حاضر بررسی کیفیت فیزیک مدارس بر روی شخصیت ، تفکر و ذهنیت دانش آموزان است . ما در این پژوهش از روش توصیفی و از دادههای کتابخانه ای استفاده کردهایم . نتایج نشان داد درنهایت اساس علاقه هر کودک به آموختن با حضور در مدرسه و قرار گرفتن در محیط آموزشی شکل می گیرد در صورت ناهماهنگ بودن محیط با نیازها و روحیات و انتظارات فرد و قرارگیری کودک در محیط آموزشی نامناسب باعث ایجاد حس دافعه و عدم علاقه به یادگیری و حتی باعث انزجار و تنفر کودک از محیط های مشابه و حتی آثار ماندگار منفی بر شخصیت او خواهد شد.

کلیدواژه ها:

کیفیت فیزیکی ، فضای آموزشی ، مدارس نوین ، دانش آموزان ، کودکان