تاثیر بازیهای آموزشی بر افزایش پیشرفت تحصیلی در درس دیکته در دانش آموزان دیرآموز پایه اول شهرستان اقلید.

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر بازیهای آموزشی (بازی واجی )بر املای دانش آموزان دیرآموز پایه اول ابتدایی پرداخته است روش پژوهش ، نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است در این تحقیق ، ۳۰ دانش آموز ( ۱۵ دختر و ۱۵ پسر ) دیرآموز ، باروش نمونه گیری در دسترس از بین دانش آموزان معرفی شده به مرکز اختلالات و یادگیری که در پایه اول دبستان مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. ابتدا از هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون دیکته و آزمون نارسا خوانی سلیمانی -دستجردی گرفته شد .سپس بازی با حروف و کلمات (بازی واجی مرادی-فرامرزی)در ۱۲ جلسه ، هفته ای دو بار، به مدت ۴۵ دقیقه اجرا شد و مجددا ازآنان پس آزمون به عمل آمد و تاثیر بازیها بر مهارت خواندن و دیکته ی این دانش آموزان، مورد ارزیابی قرار گرفت . نتایج نشان داد که دانش آموزان پس از انجام بازی آموزشی عملکرد بهتری در درس دیکته داشتند ، به گونه ای که نمرات پس آزمون گروه آزمایش با گروه کنترل، تفاوت معناداری داشتند درنهایت این نتیجه حاصل شد که بازیهای واجی بر بهبود نادرست نویسی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری موثر است و به عنوان یک روش آموزشی و درمان می توان از آن استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، دانش آموزان دیرآموز ، پیشرفت تحصیلی ، دیکته