شناسایی عوامل بیرونی موثر بر مدرسه هراسی در بین دانش آموزان مقطع اول دبستان

ترس از مدرسه از رایج ترین مشکلات کودکان مقطع اول دبستان در آغاز سال تحصیلی است که در تمام طیف های اجتماعی و سطح هوشی وجود دارد. این مسئله در هر سنی ممکن است اتفاق بیفتد ولی هنگام ورود به پیش دبستان و دبستان بیشتر دیده می شود و به این معناست که کودک علاقه مند به رفتن به مدرسه نیست و به دلایل گونا گون از رفتن به مدرسه امتناع می کند. مقاله حاضر با هدف شناخت عوامل موثر بر مدرسه هراسی فارغ از ابعاد فردی و شخصیتی و خانوادگی کودکان و در ابعاد بیرونی پرداخته است .در این پژوهش ابتدا با استفاده از تکنیک سه مرحله ای دلفی عوامل احصاء شده به سه عامل با بیشترین میانگین محدود شد و سپس از طریق ضریب همبستگی پیرسون در حجم نمونه n=۱۳۶ (دانش آموزان مقطع اول دبستان ۱۴ مدرسه در استان خراسان رضوی)به بررسی رابطه عوامل با مدرسه هراسی پرداخته شد. طبق نتایج تحقیق در حوزه عوامل موجود در مدرسه سه عامل مهارت های ارتباطی معلم ،جذابیت محیط مدرسه و رفتار عوامل مدرسه رابطه معنادار و مستقیمی با کاهش مدرسه هراسی در کودکان مقطع اول دبستان را دارا هستند و از این بین عامل مهارت های ارتباطی و رفتاری معلمان بیشترین رابطه با مدارسه هراسی را در بین عوامل بیرونی کسب نمود.

کلیدواژه ها:

مدرسه هراسی ، مقطع ابتدایی ، مهارتهای ارتباطی و رفتاری