چگونگی بازیوارساز ی محتوای آموزشی درس فارسی در مقطع ابتدایی

کاهش انگیزه در دورههای آموزش ی یکی از مهم ترین چالش ها برا ی سازمان آموزش و پرورش است . به منظور کاهش این موضوع، روشهای متنوعی برای بهبود آموزشهای سازمانی و نهادی از جمله اتخاذ رویکرد بازیوارسازی مطرح شده اند. مقاله حاضر، ضمن توجه به اثربخشی ، شناسایی چالش ها را در اجرا موردتوجه قرار داده است و طرح پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناس ی اتخاذ شده است . باز یوارساز ی به ماهیت تجربی یک بازی بستگی دارد که به فراگیران این امکان را می دهد تا به طور کامل در چرخه یادگیری درگیر بشوند، هم چنین توجه کامل فراگیران را به خود جلب می کند و باعث حفظ دانش به دلیل »ماهیت بازی« آن می شود. جایزه، تابلوی امتیاز، نشان، سطوح، غنایم از جمله عناصری هستند که در بازیوارساز ی استفاده می شوند. آموزش و یادگیری یکی از پرکاربردترین حوزههای بازیوارساز ی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

بازیوارسازی ، گیمیفیکیشن ، محتوای آموزشی ، درس فارسی ، مقطع ابتدایی ، اقدام پژوهی