ارزیابی کیفیت محتوای برنامه درسی جدید التدوین دوره ی پیش دبستانی از دیدگاه مربیان ناحیه چهارآموزش و پرورش شهر کرج

آموزش و پرورش قبل از دبستان در هر نظام آموزشی مرحله ای است که نو آموزان را برای ورود به دبستان آماده می سازد، به همین جهتآموزش پیش دبستانی در حال حاضر متوجه تمامی کشورهای جهان می باشد، زیرا نتایج پژوهشهای اخیر در کشورمان و سایر کشورهایجهان نشان می دهند که چنین آموزش هایی تاثیر قابل توجهی بر سازگاری عاطفی – اجتماعی، شناختی، پیشرفت تحصیلی، زبانی و ذهنیکودکان در دوره ی دبستان دارد . در سالهای اخیر، صاحبنظران تعلیم و تربیت و مسوولان نظام آموزش و پرورش به تربیت کودکان خرد سالتوجه خاصی پیدا کرده اند . همچنین بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوب سال ۱۳۹۰ ، که به این دوره توجه خاصی داشتهاست در کشور ما آموزش کودکان در این دوره ی سنی که تحت پوشش سازمان بهزیستی و وزارت آموزش و پرورش قرار می گیرند و در دورههای آمادگی به مدت یک سال آموزش می بینند . این اقبال و توجه به آموزش و پرورش کودکان خرد سال موجب شده است که نظر محققانو صاحبنظران به چگونگی و کم و کیف این آموزشها جلب شود و تحقیقات و مطالعات مختلفی برای بررسی و اطلاع از تاثیر آموزش وپرورش پیش از دبستان بر ابعاد مختلف رشد و پیشرفت کودکان انجام شود و از سوی دیگر، مسوولان آموزش و پرورش، معلمان و مربیان براهمیت آموزش و پرورش در دوران کودکی واقف شده و در پی آن هستند که با ارائه طرحهای اصلاحی و ایجاد امکانات و تسهیلات مورد نیازبر محتوای برنامه های آموزش و پرورش کودکان بهبود ببخشند .موثر بودن تصمیمات دراین دوره مستلزم شناخت تحولات و چگونگی شکل گیری ساختارهای آموزشی، اهداف، برنامه ها، محتوا، مربی،مقررات اداری و همچنین مطالعه و بررسی موارد قوت وضعف موجود است