بررسی تاثیر سبک رهبری معلم بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی شهرستان سلماس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سبک رهبری معلم بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی شهرستان سلماس اجرا گردید؛ جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر سلماس که براساس آمار اداره آموزش و پرورش شهرستان سلماس تعداد کل برابر با ۴۷۸۹ نفر می باشد، بر اساس جدول مورگان تعداد۳۵۵نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۳ نمونه پرسشنامه استاندارد ۱-پرسشنامه سبک رهبری سالزمان(۲۰۱۰)۲-پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور(۱۹۹۴)۳-پرسشنامه انگیزش هرزبرگ(۱۹۹۸) می باشد.روایی پرسشنامه ها توسط چند تن از متخصصان به لحاظ محتوایی و صوری مورد تایید قرار گرفته است . و پایایی آنها نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ و دیگر روش هابه ترتیب پرسشنامه های مذکور در بالا۷۴/،۸۲/ و ۸۹ / به دست آمد.نتایج یافته ها حاکی از آن بود که سبک رهبری تعامل گرای معلم بر انگیزش دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی و فارسی شهرسلماس تاثیر دارد . سبک رهبری غیر مداخله گر معلم بر انگیزش دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی شهر سلماس تاثیر دارد. سبک رهبری تعامل گرای معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی شهرسلماس تاثیر دارد. سبک رهبری غیر مداخله گر معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس ریاضی شهر سلماس تاثیرندارد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری ، انگیزش ، عملکرد تحصیلی .